师说简案

《师说》简案.. 侯朝晖韩愈内蒙古乌兰浩特市第四中学侯朝晖教学目标：一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师”１个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；学习

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- 尊师重道是中华民族的传统美德。 古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。  然而

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- 师 说 - 韩 愈 - “说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。 -

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- 唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。 柳宗元《答韦中立论师道书》 由魏晋氏以下，人益不事师。今之

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- 中国(zhōnɡ ɡuó)文化史上第一篇集中论述教师问题的不朽之作——《师说》 - 第二页，共50页。 - 韩愈（768

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- 翻译 - If you do not leave me, we will die together. - 四级水平：你如果不滚开，我就和你同归于

师说教学案3

《师说》教学案3 教学目标：  1． 积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语，句式的多样（意动用法等），做到句句落实，学生

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- 《师说》优秀课件 - 目录 - CATALOGUE - 《师说》简介《师说》内容解析《师说》的文学价值《师说》的教育意义《

《师说》学习案

《师说》学习案【学习目标】. 了解和韩愈相关的古代文化常识。.积累文言知识，区别古今异义词。.学习借鉴本文正反对比论证方法。.树立尊师思想，培养谦虚的学风。【常识读记】1、作者常识韩愈（768-824

师说导学案生物答案

师说导学案生物答案 第一课时 1.读准字音，正确读准句子停顿，熟练朗读课文。 2.把握古代论说文的特点，理清文章脉络，掌握文章的主要内容。 3.认识教师的作用、从师的意

《师说》语境默写及答案

《师说》语境默写及答案《师说》1、 韩愈在《师说》中对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：, 其中“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学 习的重要性。2、 《师说》一文通过“古之圣人”

《师说》的教学设计

《师说》的教学设计 　　一、教学设计 　　《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。