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2《师说》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

2《师说》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修 上册《师说》教学设计创作背景:《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年(公元801—公元802 年),在京任国子监四门博士时所作。作者到国子监上任后,发现

《师说》导学案》word版

《师说》导学案年级_______ 姓名_______ 学号_______【学习目标】1、通过探讨了解从师学习的道理。2、继续学习对比论证引言论证等论证方法。3、掌握积累“师、耻”

《师说》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《师说》教学设计(江苏省市级优课)语文教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过《师说》这篇文章,让学生了解古代的师生关系,以及尊师重道的传统美德。1.1.2提高学生对语文学科的兴趣,培养他们的阅

韩愈《师说》课件

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师说导学案10教师版

《师说》导学案10(教师版) 专题二 获得教养的途径 《师 说》 班 级 学 号 姓 名 一、学习目标 1、掌握积累“师、传、从、道、惑、受、贱、孰、贻、圣、

师说导学案12

《师说》导学案12 《师说》导学案 学习目标:反复诵读,体会感情,读懂“师道”的内涵,领悟文章情理交融的艺术魅力。 学习重点:品味课文饱含感情的语言,感受韩愈针砭时弊、倡导恢复师道

《师说》导学案 (人教版高二上册)

《师说》导学案 (人教版高二上册) 《师说》导学案 (人教版高二上册) 教学目标: 1、 了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、 理清文章脉络,把握作者观点,感受论证特点

师说导学案15

《师说》导学案15 高一年级语文学科导学案 课题:《师说》 【学习目标】 三维目标: 1. 积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用

一轮复习文言文师说复习案

《师说》复习案基础巩固1.对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是( )A .师者,所以传道受.业解惑也 受:通“授”,传授 B.六艺经传.皆通习之 传:古代解释经书的著作C.今之众人..,其下圣人也

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- - 他是一位忠臣,他曾因写了一篇奏章劝皇帝不要迎佛骨,以免劳民伤财,荒废朝政,而触怒龙颜,从京城长安贬到广东潮州。他是一位廉吏,他曾面对江中祸害百姓的鳄鱼,声

2022—2023学年部编版高中语文必修上册 《师说》导学案

《师说》导学案【学习目标】(1) 了解韩愈相关知识。(2)熟读、理解、背诵全文,理解、积累诗中出现的重点词语的含意。(3)体味本文的说理艺术。【学习重点与难点】重点:熟读、理解、背诵全诗,理解、积累诗

部编版高中语文必修上第六单元教学设计:学习之道《劝学》《师说》

部编版高中语文必修上第六单元教学设计:学习之道 《劝学》《师说》部编版高中语文必修上第六单元教学设计:学习之道 任务群:思辨性阅读与表达【说明】统编新教材(必修)以人文主题统领,打 破文体界限;以任务