四年级数学教案-“平行与平行线”教学

四年级数学教案——“平行与平行线”教学教学目标：1、在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系。2、会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验。3、在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质

平行线教学设计

5.2.1　平行线教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　1．了解平行线概念及平面内两条直线相交或平行两种位置关系；2．掌握平行公理和平行公理推论；(关键、难点)3．会用符号语言表示平行公理推论，会用

平行线教学设计

5.2.1　平行线教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　1．了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系；2．掌握平行公理以及平行公理的推论；(重点、难点)3．会用符号语言表示平行公理推

平行线的定义教学设计

10.2.1 平行线的定义一、教学目标1、理解平行线的概念，了解平行线的基本性质，会用三角尺或直尺过直线外一点画这条直线的平行线。2、经历画图操作、交流归纳等活动的过程，进一步发展空间观念。3、从

平行线性质教学反思

平行线性质教学反思本节课成功之处：1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的根底上进展的，所以我通过创设一个疑问：能不能通过两直线平行，来得到同位角相等呢，自然引入新课，激发学生的考虑，进而引导学生进展

认识平行线教学设计

《认识平行线》教学设计教案背景：面向学生：四年级（1）学生学科：数学课时：第一课时学生准备：直尺、三角尺、方格纸。教学课题：认识平行线教材分析：本节课的教学内容是同__面上两条直线的平行与相交关系，这

平行线教学设计

5.2.1　平行线教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　1．了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系；2．掌握平行公理以及平行公理的推论；(重点、难点)3．会用符号语言表示平行公理推

平行线教学指导案例分享

平行线教学指导案例分享一、前言在教育领域中，教学指导作为一种重要形式，对教学过程起着至关重要的作用。通过对教学过程的规范、指导和优化，教学指导可以提高教学效率，优化学生的学习效果，为学生的发展提供保障

认识平行线教学设计

认识平行线教案背景：面向学生：小学学科：数学课时：第一课时学生准备：直尺、三角尺、方格纸、课件准备课本插图及习题教学课题：认识平行线 （苏教版四年级上册第39~41页例题、“试一试”和“想想做做”）教

认识平行线教学设计

认识平行线教案背景：面向学生：小学学科：数学课时：第一课时学生准备：直尺、三角尺、方格纸、课件准备课本插图及习题教学课题：认识平行线 （苏教版四年级上册第39~41页例题、“试一试”和“想想做做”）教

《画平行线》教学设计

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平行线性质教学案例

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