10.2平行线和它的画法教学设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景：1、面向学生：中学 □小学2、学科：数学3、课时：一课时4、课前准备： 老师：课件、正方体模型 、一副三角板

平行线教学设计

5.2.1　平行线教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　1．了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系；2．掌握平行公理以及平行公理的推论；(重点、难点)3．会用符号语言表示平行公理推

平行线的定义教学设计

10.2.1 平行线的定义一、教学目标1、理解平行线的概念，了解平行线的基本性质，会用三角尺或直尺过直线外一点画这条直线的平行线。2、经历画图操作、交流归纳等活动的过程，进一步发展空间观念。3、从

认识平行线教学设计

认识平行线教案背景：面向学生：小学学科：数学课时：第一课时学生准备：直尺、三角尺、方格纸、课件准备课本插图及习题教学课题：认识平行线 （苏教版四年级上册第39~41页例题、“试一试”和“想想做做”）教

认识平行线教学设计

认识平行线教案背景：面向学生：小学学科：数学课时：第一课时学生准备：直尺、三角尺、方格纸、课件准备课本插图及习题教学课题：认识平行线 （苏教版四年级上册第39~41页例题、“试一试”和“想想做做”）教

《画平行线》教学设计

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《平行线的画法》教学反思

《平行线的画法》教学反思 《平行线的画法》教学反思 　　教师在教学中要善于利用小组合作学习，充分调动了同学们的积极性。接下来由了《平行线的画法》教学反思，欢迎查看，希望帮助到大家。 　　每到学习平行线

《平行线》教学设计

《平行线》教学设计　　◆您现在正在阅读的《平行线》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平行线》教学设计教学目标：1、在观察和分类中感知平行线，并在生活情境中完善对平行线的认识。

平行线的特征教学设计

平行线的特征教学设计学生起点分析：学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过平行线，对其特征有一定的了解。在本章前面几节课中，又学习了平行线的判定方法，并利用其解决了一些问题；对同位角、内错角、同旁内角

初中平行线判定教学设计

平行线的判定 教学设计§5.2.2 平行线的判定【教学重点与难点】平行线的判定方法“同位角相等，两直线平行”是平行线其它判定的重要依据，它是这节课的教学重点。探究利用内错角、同旁内角判定两直线平行时需

2021年《平行线的特征》教学设计

《平行线的特征》教学设计 《平行线的特征》教学设计 学生在小学已经学习过有关平行线的知识,对其特征有一定的了解,但也只停留在直观感知和"在同 ___面内不相交的`两条直线"的认识上. 【《平行线的特征

画垂线平行线微课教学设计

《画垂线和平行线》微课教学设计李家崖小学 马永娟学习目标：1、学会用直尺和三角板画垂线与平行线2、培养初步的操作技能3、通过讨论交流，学生的独立思考能力与合作精神得到和谐发展学习重难点：1、掌