小学名优四年级上册数学画平行线教学设计

小学名优四年级上册数学《画平行线》教学设计 小学名优四年级上册数学《画平行线》教学设计 教学目标 知识与技能： 1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。 2

七年级数学下册第五章相交线与平行线5.2平行线及其判定5.2.1平行线教学设计新版新人教版

平行线教学目标　　1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的位置关系；　　2．理解并掌握平行公理及其推论的内容；　　3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线；　　4．了解平行线在实际生活中

平行线教学案

5.2.1平行线教学案学习目标：1．理解平行线的意义，了解同一平面内两条直线的两种位置关系；2．理解并掌握平行公理及其推论的内容；3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线；4．了解在实践中总结

平行线教学反思范文

平行线教学反思范文 　　：G633.6 ：A 　　初中数学(人教版)平面几何中《平行线》部分教学内容主要有平行线的概念、平行线的识别条件及平行线的性质特征等定理。平面几何是语言、图形、符号三者严密结合

平行线性质教学设计 (2)

教 案课题：（七年级 下册）第二章 相交线与平行线 ——平行线的性质第1课时 学校：兰州

平行线教学设计（大全）[修改版]

第一篇：平行线教学设计（大全）平行线教学设计与反思 教学目标： 1、知识目标：使学生掌握在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。知道用直尺和三角板画平行线。 2、能力目标：使学生能辨认出平行的两条直线

平行线判定教学设计人教版

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（七年级下册第五章5.2节）一、内容和内容解析本节课内容是人教版≤义务教育课程标准实验教科书·数学≥七年级下册“平行线的判定”（第1课时）．教科书要求学生能初

平行线的拐点问题—教学设计

平行线的拐点问题—教学设计教学目的:1、可以准确识别平行线的拐点问题的几种根本图形2、通过典例分析，可以写出拐点问题中的角和角之间的数量关系3、稳固提升，可以借助添加辅助线的方法解决平行线的拐点问题难

平行线教学设计范文合集[修改版]

第一篇：平行线教学设计课题：5.2.1 平行线 教学目标： 1．掌握平行线的概念、符号表示。. 2．会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 3．掌握平行公理以及平行公理的推论，会用符号语

《用三角板学画平行线》微课教学设计

《用三角板学画平行线》微课教学设计学校：武功县大庄镇北立节小学 设计者：许显利 时间：2015年7月微课基本信 息知识点名称用三角板学画平行线学科类型及其对象动手操作 小学数学四年级上册第二

平行线的拐点问题—教学设计

平行线的拐点问题—教学设计教学目的:1、可以准确识别平行线的拐点问题的几种根本图形2、通过典例分析，可以写出拐点问题中的角和角之间的数量关系3、稳固提升，可以借助添加辅助线的方法解决平行线的拐点问题难

平行线性质教学设计案例

《平行线的性质》教学设计案例刘玲一、教材任务分析：1、平行线是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是研究其他图形的基础，而且在实际中也有着广泛的应用。因此，探索和掌握好它的有关知识，对学