庄周买水教学设计

《庄周买水》教学设计指导思想1.着眼于学生“为终身学习和有个性的发展奠定基础”（《高中语文课程标准》），整合课程资源，用教材教而不是教教材，通过《庄周买水》的教学，引导学生领会信息时代阅读学习方式——

庄周买水教学设计2

《庄周买水》教学设计2【学习目标】 1. 了解本文的寓意。 2. 理解文中活用的典故和人物形象所赋予的时代的内容。 3. 学习寓言式杂文的写法。 4. 学会通过人物的语言情态来分析人物的内心世

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《庄周买水》教学设计指导思想1.着眼于学生“为终身学习和有个性的发展奠定基础”（《高中语文课程标准》），整合课程资源，用教材教而不是教教材，通过《庄周买水》的教学，引导学生领会信息时代阅读学习方式——

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庄周买水教学设计 庄周买水教学设计1　　[教学目标]　　1.通过分析文本与庄周原文的改编之处，了解文本的寓意。　　2.学习寓言式杂文的写法。　　[教学重难点]　　1.__所包含的寓意；　　2.文尾对深

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庄周买水教学设计 　　我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。 　　1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？ 　　

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《庄周买水》教学设计方案 读一读，想一想　　1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？　　2、作者是针对怎样的社会现象立论的？　　3、作者发表了怎样的意见？　　课时安排：一课时　　1、走近

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庄 周 买 水 四川省北川中学 方林三维教学目标知识与技能：理清文章的思路，复述课文，体会作者巧妙、合理的想象领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理过程与方法：预设阅读 分析讨论 教师点拨情感态度

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庄周买水教学

庄周买水教学反思　　《庄周买水》选入普通高中课程标准实验教科书语文课本。本文篇幅短小，但就是在千余字中引出重大的社会问题，并传达出作者对重大问题的深刻思考。像“官倒”这样重大的经济问题，写几十万字甚

《庄周买水》教学设计(人教版高一教案设计)

《庄周买水》教学设计(人教版高一教案设计) 《庄周买水》教学设计(人教版高一教案设计) 《庄周买水》教学设计 教学目标： 知识目标：1了解寓言式杂文的艺术特点 2联系背景领悟本文的主旨和写作目的 能力