七年级历史下册第3课《开元盛世》教学设计

七年级历史下册第3课《开元盛世》教学设计 七年级历史下册第3课《开元盛世》教学设计 　　一、教学目标 　　1.学生能通过情景模拟，移情深入到历史场景，根据史料并加以合理地想象，分析出“开元之治”，农业

七年级历史下册 第3课 开元盛世（第4课时）教案 岳麓版

第3课 开元盛世课标内容知道武则天和开元盛世的基本史实。 教学目标一、知识与能力 武则天是我国历史上惟一的女皇帝；“贞观遗风”；唐玄宗前期的统治措施；开元盛世；曲辕犁和筒车；唐都长安。 ①通过对武则天

七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世教案（岳麓版）

七年级历史下册第24课从贞观之治到开元盛世教案（岳麓版）七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案（新课标人教版）第2课从“贞观之治”到“开元盛世”1.学问与实力目标通过本课学习，使学生

新人教七年级历史下册第3课《“开元盛世”》教案

第3课“开元盛世〞教学目标了解唐朝开元时期政治、经济的开展情况，包括“开元之治〞、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合

新人教七年级历史下册第3课《“开元盛世”》教案

第3课“开元盛世〞教学目标认识唐朝开元时期政治、经济的展开情况，包括“开元之治〞、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。经过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合

华师大版历史第二册《贞观之治与开元盛世》

第十四课 贞观之治与开元盛世贞观之治教学目标知识与技能：知道——626年，李世民继位，为唐太宗，年号贞观。唐太宗实行开明的民族政策，加强国防，平息边患，改善民族关系。贞观年间，政治清明，经济发展，社会

人教七年级历史下册贞观之治到开元盛世学习教案

- 会计学 - 1 - 人教七年级历史下册贞观之治到开元(Kāiyuán)盛世 - 第一页，共34页。

用历史铸就未来——七年级开元盛世历史教案

用历史铸就未来——七年级开元盛世历史教案。我们通过对古代文明的探索，向学生展示了人类一些最伟大的发明和创造。我们不仅研究了古代的著名文明，如埃及、印度、中国和希腊，而且还研究了那些鲜为人知的文明国家。

开元盛世教案：唐代史学、地理学和医学的繁荣与发展

开元盛世是指唐朝开元年间（公元713-741年）的繁荣时期，随着唐太宗李世民继位，唐初的政治稳定和经济繁荣愈加显著。作为唐朝的鼎盛时期，开元盛世出现了许多知名的学者和作家，同时也涌现出了许多颇有影响的

七年级历史下册《第3课“开元盛世”》课件

- 忆昔开元全盛日 - 小邑犹藏万家室 - 稻米流脂粟米白 - 公私仓廪俱丰实 - －－杜甫

岳麓版历史七年级下册第24课从贞观之治到开元盛世导学案

《从贞观之治到开元盛世》导学案【学习目标】1．了解唐朝建立基本史实。理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。2．了解开元年间政治、经济的发展情况。识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的

《从“贞观之治”到开元盛世》教学设计.doc

第2课从“贞观之治”到开元盛世题年级七年级下册执教者解读理念1、面对全体学生，促进学生进展。2、留意生成性教学，培育学生阅读材料提取有效信息解决问题的力量。1. 现代希育心理学・解 读 学 情〔1〕爰