归因理论在初中化学教学中的应用

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浅谈归因理论对教学实践的启示

浅述归因理论对教学实践启示　　 归因是指人们对他人或自己所作所为进行剖析,指出其性质或推断其原因过程,也就是把他人行为或自己行为原因加以解释与推断。 　　 归因无处不在，无论是高明心理学家还是普通百姓

三维归因理论在管理中应用

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知觉归因理论与个人决策1

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关于归因理论的若干问题探讨

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知觉归因理论与个人决策

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知觉归因理论与个人决策

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组织行为学知觉与归因理论

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《事故归因理论》PPT课件

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结合对归因理论的理解,叙述一个教学生活中的案例 　　 　　海德认为，行为的原因或者在于环境，或者在于个人。行为的原因若在于环境，如外人、奖惩、运气、工作难易等外因，则行动者对其行为不负责任；行为的原因

践行归因理论 有效转化后进生

践行归因理论 有效转化后进生海德最先提出了归因理论，认为归因就是人们对自己或他人的行为进行分析，推论出这些行为的原因的过程，归因方式影响到了以后的行为方式和动机的强弱。在小学班主任工作中，如何结合后进