当代教育学大纲当代教育评价

当代教育学大纲当代教育评价 　　 10.1.1．教育评价： 　　 教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可操作的科学手段，通过 　　 系统地搜集信息、资料，分析、，对教育活动、教育过程和教育结

当代教育学大纲当代教育评价

当代教育学大纲当代教育评价 10.1.1．教育评价： 教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可操作的科学手段，通过 系统地信息、资料，分析、，对教育活动、教育过程和教育结果进展价值 24 判断

当代教育学大纲当代教育评价

当代教育学大纲当代教育评价 10.1.1．教育评价： 教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可操作的科学手段，通过 系统地搜集信息、资料，分析、，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值 24

当代教育学大纲当代世界教育

当代教育学大纲当代世界教育 当代世界教育开展的背景： 3 政治变革 经济开展 科技革命 人口增长 当代世界教育开展的历程： 重建时期（40～50 年代） 大开展时期（60 年代） 调整时期（70 年代

当代教育学大纲当代课程理论

当代教育学大纲当代课程理论 6.1．课程理论的开展 6.1.1．课程与课程论 课程的定义： 课程是一个开展的概念， 它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科 目及它的目的、内容、范围、分量和进程

当代教育学大纲当代课程理论

当代教育学大纲当代课程理论 6.1．课程理论的发展 6.1.1．课程与课程论 课程的定义： 课程是一个发展的概念， 它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科 目及它的目的、内容、范围、分量和进程

2021当代教育学的读书笔记3篇

当代教育学的读书笔记3篇 当代教育学的读书笔记3篇 　　是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分出来而做的笔记。下面是我为您准备的当代教育学的读书笔记，希望能对您有所帮助。 　　教

当代教育学大纲教育与教育学的发展

当代教育学大纲教育与教育学的发展 　　 1.1．教育的发展 　　 1.1.1．教育的概念 　　 教育：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会 　　 生活经验的基本途径。 　　

当代教育学大纲当代世界教育

当代教育学大纲当代世界教育 当代世界教育发展的背景： 3 政治变革 经济发展 科技革命 人口增长 当代世界教育发展的历程： 重建时期（40～50 年代） 大发展时期（60 年代） 调整时期（70 年代

当代教育学大纲教育与教育学的发展

当代教育学大纲教育与教育学的开展 1.1．教育的开展 1.1.1．教育的概念 教育：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经历和社会 生活经历的根本途径。 学校教育：学校教育是教育者根据

当代教育学大纲教育与教育学的发展

当代教育学大纲教育与教育学的发展 1.1．教育的发展 1.1.1．教育的概念 教育：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会 生活经验的基本途径。 学校教育：学校教育是教育者根据

当代教育学大纲当代教学理论

当代教育学大纲当代教学理论 7．当代教学理论 7.1．教学与教学理论 7.1.1．教学的概念 《学记》："学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强 也。故曰：教学相长。"教学即学习，