《念奴娇-赤壁怀古》省级优质课一等奖教学设计

念奴娇 赤壁怀古 苏轼【教学目标】1、在诵读的基础上，感悟词人的情感，品味语言之美。2、体会景、史、情的交融，品鉴技巧之美。【教学方法】 以读

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- 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中 ——杨慎（明）

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- 古诗词鉴赏方略之一： - 了解作者，考察背景 - 第2页/共31页 - 第3页/共31页 -

念奴娇赤壁怀古教案15篇

念奴娇赤壁怀古教案15篇 念奴娇赤壁怀古教案1　　一、教学目标　　（一）知识与技能：　　了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。　　（二）过程与方法：　　理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法

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- - - 知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握“景、史、情”结合的写法， 提高诗词鉴赏能力

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- 苏 东 坡 - （1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。 思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思

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- 他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎民百姓的好朋友。他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。他是一个酿酒实验家，水利工程师。他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修炼者、佛教徒。他是一个士大

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教案念奴娇赤壁怀古公开课教案一、引言1.1背景介绍：介绍念奴娇赤壁怀古这首诗的背景，包括诗人苏轼的生平和创作时期。1.2诗词地位：说明念奴娇赤壁怀古在苏轼诗词中的地位，以及在中国古典诗词史上的影响。

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《念奴娇赤壁怀古》理解性默写

- 《念奴娇•赤壁怀古》理解性默写 - ⑴《念奴娇•赤壁怀古》中既点题，又为周瑜出场营造声势的诗句是“ ， ，

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念奴娇赤壁怀古教案 念奴娇赤壁怀古教案1　　教学目标　　1、学习__写景、怀古、抒情相结合的特点；　　2、培养学生鉴赏诗歌时的自主、合作、探究本事，掌握常用的鉴赏诗歌方法；　　3、理解词人复杂的情感，

念奴娇赤壁怀古教案

教案念奴娇·赤壁怀古教案一、引言1.1背景介绍1.1.1念奴娇·赤壁怀古是宋代词人苏轼的作品，描绘了作者在赤壁之战遗址的所见所感。1.1.2苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋代著名的文学家、书画家。1.