念奴娇赤壁怀古习题

《念奴娇 赤壁怀古》同步练习(140916)班级 姓名  1．下面加点字的读音全都正确的一项是----------------(　　)A．樯橹(

念奴娇赤壁怀古

《念奴娇赤壁怀古》 ---龚粉丽教学目标：知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 　　　　　 2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。

中职语文基础下册念奴娇赤壁怀古课件3

- “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（ ） A.曹操 曹丕 曹植 B.苏洵 苏轼 苏辙 C.班彪 班超 班

念奴娇赤壁怀古复习

- - 婉约派，主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。由于长期以来词多趋于宛转柔美，人们便形成了以婉约为正宗的

念奴娇赤壁怀古教案

《念奴娇•赤壁怀古》教案一、教学目标.积累有关苏轼的常识；.了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力；.学习品析词作，感受词人壮志难酬的胸怀；.感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度。

念奴娇赤壁怀古1

- 他是一个无可救药的乐天派一个伟大的人道主义者一个百姓的朋友一个大文豪一个大书法家一个创新的画家一个造酒试验家一个工程师 - 林语堂说： - 一个

改写《念奴娇赤壁怀古》作文

改写《念奴娇赤壁怀古》作文 元丰五年，带着一身失意，他来到了黄州，远离繁华的帝京，远离那名利争斗的黑色漩涡。 署中无事，他时常一个人来到长江边。据说，这是赤壁之战的遗址。其实，是与不是，他并不

念奴娇赤壁怀古导学案

念奴娇·赤壁怀古导学案 《念奴娇赤壁怀古》借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为"古今绝唱'。目前，"学案导学'的模式已

念奴娇赤壁怀古说课稿

《念奴娇 赤壁怀古》说课稿 瓜州一中 宋显立尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我是来自酒泉市瓜州县第一中学的语文教师宋显立，非常荣幸能够参加本次说课大赛。我今天要说课

念奴娇赤壁怀古课堂教案

念奴娇赤壁怀古课堂教案精选《念奴娇·赤壁怀古》是唐代诗人陆游所作，以“赤壁之战”为背景，表达了对故国沉沦、忧国忧民之情，抒发了爱国之情，这首诗歌成为了古代诗歌中的经典之作。为了更好地传承这首诗歌的精髓

念奴娇赤壁怀古

- 词，根据风格可以划分为豪放派和婉约派，根据字数的多少可以划分为小令、中调、长调。  - 　词，又分为诗余、长短句、填词、乐章，原全称“曲子词”，即歌曲中的歌词。起源于民间，

高二语文念奴娇 赤壁怀古

- 苏轼 - （1037——1011） - - 北宋文学家书画家字子瞻 号东坡居士乌台诗案黄州团练副使唐宋八大家之一