我与地坛教案17

《我与地坛》教案17  ［教学目标］ 1、筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容  2、学习本文表达思想内容的方法。  3、评价在文中表达的对生死

我与地坛的教学教案

我与地坛的教学教案 我与地坛的教学教案 　　一、熟读课文，体验 ___内心深处的痛苦及对母亲的理解和痛悔，生命教育与情感教育的渗透——《我与地坛》教案。 　　二、结合课文内容对学生进行生命与亲情教育的

《我与地坛》教案

《我与地坛》教案 《我与地坛》教案1　　[教学目的]　　通过学生自读和老师指导，整体把握课文内容。并且一定程度上能有所分析评价，借鉴吸收。　　1、理解、体味史铁生对生命以及其苦难的感悟。　　2、学会感

我与地坛1

- 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 - 1

高中语文我与地坛节选教案7粤教版必修1

《我与地坛》教案一、导入   人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有的感觉、体悟、认知为基础，对

《我与地坛》教案设计(一等奖)

《我与地坛》教案设计〖教学目的〗1.理解景物描写在文章中的作用。2.以文章语言为突破口，结合生活实际.领悟作者对生命和亲情的看法。〖教学重点〗从语言分析入手，让学生明确生命的意义和价值，从而更加热爱生

《我与地坛》教学教案

《我与地坛》教学教案 《我与地坛》教学教案 　　一、通过层次结构的分析把握文章的总体思路。 　　二、情景交融，融情于景的写法。 　　 ___介绍： 　　史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华

《我与地坛》教案

《我与地坛》教案 《我与地坛》教案1（2539字）　　教案示例　　教学目标：　　1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。　　2.体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决

我与地坛教学设计

教学目的:品读。抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的语言思考。解读作者对生死的哲理性思考，培养面对苦难的承受能力提升。作者对亲情的独特感受，母爱的伟大。珍惜拥有，体谅父母。四、对比和衬托手

高二语文教案我与地坛

高二语文教案我与地坛 高二语文教案我与地坛 　　导语：青年是一首诗，这是因为处在这个年龄段的生命总有着绚丽多姿的梦想和火一样燃烧的激情，语文教案－我与地坛。而有这样一位青年却在“21岁最狂妄的年龄残废

我与地坛教案6

《我与地坛》教案6  《我与地坛》教学设计 【教学设想】 1、 从课文入手，按母亲的“形象美——群像美——意象美”的思路，引导学生去认识母亲的人性美、人格美，从而受

《我与地坛》教学教案

《我与地坛》教学教案 《我与地坛》教学教案 　　一、通过层次构造的分析把握文章的总体思路。 　　二、情景交融，融情于景的写法。 　　作者介绍： 　　史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中