课文《索溪峪的野》的教学设计

课文《索溪峪的野》的教学设计 课文《索溪峪的野》的教学设计 　　张家界山水的图片；配合朗读的音乐。 　　１、出示课题，学生齐读课题：索溪峪的野。 　　２、读了课题，老师有疑问了： 　　索溪峪是什么意思

《索溪峪的“野”》教案2

教案《索溪峪的“野”》优秀教案一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生对《索溪峪的“野”》这篇课文的学习兴趣。1.1.1利用图片或视频展示索溪峪的自然风光，让学生对其产生直观的认识。1.1.2

《索溪峪的野》课堂教学设计

《索溪峪的野》课堂教学设计 《索溪峪的野》课堂教学设计 　　1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。 　　2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 　　3．欣赏、有感情地朗读课文。

[语文]4索溪峪的野

- 4.索溪峪的“野” - - - 　 张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水

索溪峪野教学反思

索溪峪野教学反思 索溪峪野教学反思 　　这篇文章以总—分—总的构段方式，有序地描写出了山野、水野、动物野、人野。这是一篇阅读课文，但是我却花了讲读课文的课时来教。在第一课时里，我主要安排了初读课文了解

《索溪峪的“野”》教案范文四篇

《索溪峪的“野”》教案范文四篇不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──‚野‛：这里的山野、水野，这里的野物‚野‛性十足，连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变

《索溪峪的“野”》中心思想

?索溪峪的“野”？中心思想K充分运用课程资源、切实提高语文素养&middot；充分运用语文教材， 凭借教材培养语文能力》?语文课程标准?指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语 文素养是学生

关于《索溪峪的野》六年级语文教案

关于《索溪峪的野》六年级语文教案 关于《索溪峪的野》六年级语文教案 　　“ ___是诗的粮食，诗的薪火。”没有 ___，就没有诗歌。同样语文课堂上，语文教师没有 ___，就失去了教学的原动力。 　　这

《索溪峪的野》课件

- 《索溪峪的野》PPT课件 - - 制作人：制作者ppt时间：2024年X月 - 目录 - 第1章

人教版《索溪峪的野》教学设计[修改版]

第一篇：人教版《索溪峪的野》教学设计【教学要求】１、读懂课文，感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生的审美能力。２、在品味索溪峪的野性美的同时，领悟作者的表达方法。３、

六年级《索溪峪的野》的教学设计

六年级《索溪峪的野》的教学设计 六年级《索溪峪的野》的教学设计 　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会 _

《索溪峪的野》PPT课件

- 索溪峪的“野” - 想一想，“野”在本课是什么意思？ “野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指自然的、天然的。