我要的是葫芦教学设计（4篇）

我要的是葫芦教学设计（精选4篇） 我要的是葫芦教学设计（精选4篇） 　　作为一位出色的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那

《我要的是葫芦》ppt课件

- - 我要的是葫芦 - 　一、创设情境，导入课题 - 亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！

我要的是葫芦优秀教学设计

我要的是葫芦优秀教学设计 我要的是葫芦优秀教学设计1　　教学目标：　　1、知识与技能：会认“葫、芦、藤”等六个字，会写“言、每、治”等八个字。　　2、过程与方法：正确、流利的朗读课文。了解葫芦、叶子与

《我要的是葫芦》第二课时 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《我要的是葫芦》第二课时课程标准《语文课程标准》在阶段性目标中指出：1、学习用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。2、结合上下文和生活实际了解课 文中词句的意思

我要的是葫芦教学设计

我要的是葫芦教学设计 我要的是葫芦教学设计 1（1771字）　　《我要的是葫芦》是部编版版二年级上册中的一篇课文，这篇寓言故事生动有趣，共有四个自然段，简短精悍。讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻

我要的是葫芦优秀教学设计公开课

【教材分析】《我要的是葫芦》选自人教版小学语文二年级上册第四组14课，本组选编了5篇富含寓意的文章，旨在让学生从小事中明白一些道理：如要有开阔的眼界，要善于听取他人的意见等。《我要的是葫芦》是一篇寓言

二年级公开课我要的是葫芦评课稿

二年级公开课《我要的是葫芦》评课稿　　【1】　　听了陈老师上的《我要的是葫芦》一课，我觉得这是一堂朴实无华、扎实有效的课。　　一、明确一种思想——以读品文　　阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的

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《我要的是葫芦》的教学设计 　　《我要的是葫芦》讲一个人种葫芦，不管理却只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。那么，下面是给大家收集的《我要的是葫芦》的教学设计，内容仅供参考。 　　

我要的是葫芦的教学设计

我要的是葫芦的教学设计 　　 　　本文是由语文教案工作室上传的：《我要的是葫芦》教学实录+习题+说课设计。 　　 　　教学目标： 　　 　　1、认识11个生字，会写8个生字。 　　 　　2、正确、流利

我要的是葫芦教学设计

我要的是葫芦教学设计 我要的是葫芦教学设计1　　教材分析：　　这是一篇寓言，讲的是一个人种葫芦的故事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫也不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的

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我要的是葫芦教学设计教学内容：人教版语文第三册第十四课第二课时教学目标：知识目标：1 会认6个生字。会写8个生字。2 培养学生朗读、理解能力。3 联系生活实际理解课文的教育意义。 技能与方法：指导学生