《我要的是葫芦》第二课时 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《我要的是葫芦》第二课时课程标准《语文课程标准》在阶段性目标中指出：1、学习用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。2、结合上下文和生活实际了解课 文中词句的意思

《我要的是葫芦》ppt课件

- - 我要的是葫芦 - 　一、创设情境，导入课题 - 亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！

我要的是葫芦第二课时说课稿

《我要的是葫芦》第二课时说课稿执教内容是部编教材小学语文二年级上册第五单元第14课《我要的是葫芦》的第二课时。本组教材围绕“思维方法”这个主题编排了一组能给人以启迪的故事。一、说教材本文是一个寓言故事

小学二年级语文教案我要的是葫芦第二课时教学设计

小学二年级语文教案——《我要的是葫芦》第二课时教学设计　　一、复习一自然段　　1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事(多媒体)　　2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问

我要的是葫芦课件第二课时

- 认读词语 - 葫芦 葫芦藤 蚜虫 - 治病 谢谢 盯着 奇怪 邻居 - 赛跑 慢慢 心想 快长啊

我要的是葫芦第二课时教学设计之三

《我要的是葫芦》第二课时教学设计之三 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2.了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。

二年级公开课我要的是葫芦评课稿

二年级公开课《我要的是葫芦》评课稿　　【1】　　听了陈老师上的《我要的是葫芦》一课，我觉得这是一堂朴实无华、扎实有效的课。　　一、明确一种思想——以读品文　　阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的

我要的是葫芦第二课时教学设计之二

《我要的是葫芦》第二课时教学设计之二 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 2 了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。

《我要的是葫芦》第二课时教学设计之一

《我要的是葫芦》第二课时教学设计之一一、复习一自然段1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？(多媒体)2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问，用书中的话回答。细长的葫芦

我要的是葫芦第二课时教学设计

《我要的是葫芦》第二课时教学设计教学目的：1、理解植物的叶子和果实的关系，并初步感知事物之间是互相联络的，懂得课文中蕴涵的事理。2、分角色朗读课文，并能续编故事,培养学生的想象力。教学重点：理解植物叶

《我要的是葫芦》第二课时教学设计之一

《我要的是葫芦》第二课时教学设计之一　　一、复习一自然段　　1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？(多媒体)　　2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问，用书中的话回答

我要的是葫芦教学设计（4篇）

我要的是葫芦教学设计（精选4篇） 我要的是葫芦教学设计（精选4篇） 　　作为一位出色的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那