手拉手地球村

- 手拉手地球村 - 人教版小学音乐五年级上册 - 授课教师：王 虹 伊旗乌兰木伦镇布连小学

《手拉手地球村》说课稿

《手拉手，地球村》说课稿音乐课是一堂发现美、体验美、感受美的过程，所以在我的课程中我会充分调动学生积极性，带着同学们一起感受音乐的魅力。今天我会从教材分析、学情分析、教学目标、以及为克服重难点采取的教

《手拉手地球村》说课稿

《手拉手，地球村》说课稿音乐课是一堂发现美、体验美、感受美的过程，所以在我的课程中我会充分调动学生积极性，带着同学们一起感受音乐的魅力。今天我会从教材分析、学情分析、教学目标、以及为克服重难点采取的教

《手拉手地球村》说课稿

《手拉手，地球村》说课稿音乐课是一堂发现美、体验美、感受美的过程，所以在我的课程中我会充分调动学生积极性，带着同学们一起感受音乐的魅力。今天我会从教材分析、学情分析、教学目标、以及为克服重难点采取的教

手拉手地球村

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人教版小学音乐五年级上册《手拉手，地球村》教学反思

教学反思歌曲《手拉手，地球村》是湘版四年级下册的一首歌曲。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复“X0  X0  X0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末的“

小学音乐公开课教案《地球村》教学设计与反思

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人教版小学音乐五年级上册《手拉手，地球村》教学反思(1)

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多彩的地球村课文教学反思

多彩的地球村课文教学反思 　　品德与社会课程标准中指出：充分开发、有效利用课程资源，对于丰富品德与社会课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。本课程的资源是多样的，课程资源的利用应为

手拉手 地球村教案

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地球村教学反思范文

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叶小辉《生活在地球村的人们》教学设计

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