《扬州慢》优质教学设计

《扬州慢》优质教学设计原文：淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荒麦弥望。入其城， 则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然， 感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西

扬州慢随笔范文

扬州慢随笔范文 　　 　　海鸣，我的大学同学，有许多文章见诸报刊，尚未退休却已赋闲在家，于是他有了更充裕的时间拓展自己的爱好。喜欢旅行，在微信圈追踪他的行迹，总让我心生羡慕。今年清明过后，广东、上海、

浅析《扬州慢》

浅析《扬州慢》 　　《扬州慢》是南宋后期格律派词人姜夔的代表作。他的词多抒写个人的身世之感，而感慨国事之作甚少。《扬州慢》则是他集中难得的篇章，通过描写扬州劫后的衰败惨象，揭露了女真贵族统治者的暴行，

新人教版选修《扬州慢》课堂实录1

《扬州慢》课堂实录师：唐诗过后是宋词。词同诗一样，是一种抒情的文学`言志的文学。词人纯真的爱情荡涤着我们的心胸，像柳永的《雨霖铃》`秦观的《鹊桥仙》；词人对事业的不懈追求激励我们奋发，像苏轼的《

扬州慢的教学反思

《扬州慢》的教学反思　　《扬州慢》的教学反思　　陈显帅　　诗词教学，一直我都想得的一个突破，这不仅是教学的需要，也是我个人兴趣和特长充分发展的需要。因此，我选择了《扬州慢》作为课题。　　

高中语文：《望海潮》《扬州慢》学历案

《望海潮》《扬州慢》学历案（2课时）一、目标定位.语言目标：了解并积累《望海潮》和《扬州慢》相关文学常识.思维目标：深刻体会两词的表现手法及效果.审美目标：认识两词的思想意义和审美价值，培育家国情怀二

艺术歌曲扬州慢演唱方法探究

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统编版选择性必修下册《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计

统编版选择性必修下册《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计【教学目标】比较赏析两首词的意象，体会独特的意境。明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的爱国情怀。培养学生对诗意的探寻，培养家国情怀。【教学

《扬州慢》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

《扬州慢》教学设计教学目标：L领略宋词婉约派的风格特点.体会情景交融的写法所表达出来的意境美；.理解作者在无奈而低沉的情调中所表达的家国忧思之情。教学重点与难点：.体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基

慢慢谈——浅析姜夔《扬州慢》

2 01 7年 2月第 93 0卷 第 2期语文教学通讯Bul l et i n of Chi nes e Language Teachi ngFeb． ， 2017Vo1 ． 930 No． 2◆古

扬州慢优秀课件

- 扬州慢 - 姜夔 - 一、整体感知，初读诗歌 - 解题： - 词牌名，是作者的自度曲注宫调并

扬州慢优质课件

- 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 - 《赠别》其一 杜牧 - 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州