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把课堂还给学生的教案
把课堂还给学生的教案 这段时间,我的主要教学任务是一年级下册第六单元100以内的加减法。其中两位数减一位数的退位减法是本单元的一个教学重难点,所以在教学之前我格外慎重,想了不少方案,在阅读了
教育叙事:把课堂还给学生
教育叙事:把课堂还给学生 教育叙事:把课堂还给学生 “把课堂还给学生,学生还你一个奇迹”,这是薛石峰在讲座中一直推崇的,英国教育家怀特海说过:“学生是有血有肉的人,教育的目的是
读把课堂还给学生有感
读把课堂还给学生有感读把课堂还给学生有感与一本好书的相遇,是偶然,更是机缘。有幸拜读了徐洁老师的新书——《把课堂还给学生——如何构建理想课堂》。徐老师从课堂教学的内在教育使命,教学方法的选择艺术,到让
读把课堂还给学生有感
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把课堂还给学生读后感
读《把课堂还给学生》有感《把课堂还给学生——如何构建理想课堂》一书中,徐洁老师从课堂HYPERLINK "http://www.unjs.com/Special/jiaoxuegongzuozongj
把课堂还给学生金华六中
- 把课堂还给学生 - (金华六中 2013.11.01) - 浙江省义乌中学 吴加澍 - -
把课堂还给学生教学论文
把课堂还给学生教学论文 “把课堂还给学生,学生还你一个奇迹”,这是薛石峰在讲座中一直推崇的,英国教育家怀特海说过:“学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发他们的自我发展之路。”“断然反对灌输生
《把课堂还给学生》读后感
《把课堂还给学生》读后感 《把课堂还给学生》读后感 当阅读了一本名著后,你心中有什么感想呢?此时需要认真地做好记录,写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢?下面是收集的《把课堂还给学生》读
把课堂还给学生.学习笔记
学习笔记:——把课堂还给学生1、构建融洽师生关系,是实施道德课堂的关键。道德课堂以构建“小组学习”为形态,构建师生学习共同体,要求教师在教学教育过程中,秉承道德的标准,在充满尊重、关怀、民主、和谐的环
把课堂还给学生锻炼学生语言组织力
把课堂还给学生锻炼学生语言组织力 把课堂还给学生锻炼学生语言组织力 38团学校吕红 我们三十八团的教师们在4月20日一起听了两节与众不同个的课。 张婧老师带着学生在动听地音乐
《把课堂还给学生》心得体会
《把课堂还给学生》心得体会在阅读《把课堂还给学生》这本书之前,我对于教育的认知一直停留在传统教育模式的角度上,即老师为主导、学生被动接受的教学方式。然而,通过阅读这本书,我对于学生主体性教学有了全新的
其他心得之把课堂还给学生
其他论文之把课堂还给学生 在大力推进新课程改革的今天,如何调动学生的学习积极性,使学生主动的、探究性的学习,是摆在小学数学教育工作者面前的一项重大课题。传统的课堂以教师、书本为中心,不重视学生在教