《廉颇蔺相如列传》总结

一、廉颇蔺相如列传  1、词类活用⑴名词活用作动词臣乃敢上璧 （上，献上。）使其从者衣褐   （衣，穿）左右欲刃相如    （刃，杀）于是相如前进缶    （ 前，上前）⑵名词作状语怒

《廉颇蔺相如列传》教案第二课时：以史为鉴，廉颇蔺相如的启示

《廉颇蔺相如列传》教案第一、二课时：以史为鉴，廉颇蔺相如的启示一、教学目的通过对《廉颇蔺相如列传》的学习，让学生了解传统文化的重要性并加深对历史人物的认识。引导学生思考廉颇、蔺相如等人对于中国历史的贡

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《廉颇蔺相如列传》教学设计《廉颇蔺相如列传》教学设计一、教材及学情分析《廉颇 蔺相如 列传》通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个故事，突出表现了蔺相如 临危不惧、足智多谋、顾全大局

廉颇蔺相如列传答案

廉颇蔺相如列传答案 典题探究（一）1.解析：选B。顾：只是，不过。2．解析：选D。D项，与例句同，均为意动用法。A项，名词用作动词；B项，形容词的使动用法；C项，名词用作状语。3．解析：选

廉颇蔺相如列传练习及答案

《廉颇蔺相如列传》练习卷参考答案一、解释下列加点字廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，1拜授予官职为上卿，2以凭借勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也。3为是赵宦者令缪贤4

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《廉颇蔺相如列传》说课稿 作者:王木女 一、说教材 一、说教材 本文选自高一语文必修④第四单元。作为《史记》中着名的人物传记,其重要的历史价值在于,以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个典型故

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廉颇蔺相如列传教学设计廉颇蔺相如列传教学设计■廉颇蔺相如列传教学设计■ -.素质教育目标.（-）知识教学点.学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。■ ■ 2.掌握文中出现的重点文言词语、语法现

廉颇蔺相如列传

- 廉颇蔺相如列传 - 司马迁 - - 1）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）翁去八百载，

廉颇蔺相如列传

廉颇蔺相如列传重要实词⑴.负①秦贪，负其强 ①依仗，凭借②臣诚恐见欺于王而负赵 ②辜负，对不起③相如度秦王虽

语文廉颇蔺相如列传教案

语文廉颇蔺相如列传教案 [教学目的] ①.初步了解《史记》描写人物形象的方法。 ②.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 [教学重点]

廉颇蔺相如情境默写检查及断句

- - - 廉颇蔺相如列传 - 一、情境默写检查 - 1、 蔺相如门客甘心追随蔺相如的原因的句子是

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《廉颇蔺相如列传》 设计 教学目的 一、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。 二、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格