第二单元 5《 搭石 》（第 3课时） 大单元教学设计 统编版语文五上

第3课时课题：《搭石》内容分析：《搭石》是部编教材五年级上册第二单元的第一篇课文，这是一篇意境优美、 生活气息浓郁的散文。作者刘章离开家乡二十多年后，依然怀念农村，怀念农村搭石的 生活场景，所以他写下

五年级语文搭石教学反思

五年级语文搭石教学反思 五年级语文搭石教学反思 　　《搭石》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文，本组教材的主题是——人与人之间纯真的爱。下面是收集的五年级语文搭石教学反思，欢迎阅读参考！

搭石教学设计

4.搭石【教学目标】.认识“汛、遗”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个字, 会写“汛期、山洪”等16个词语。.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。.品读

搭石教学反思合集15篇

搭石教学反思合集15篇 搭石教学反思1　　《搭石》是一篇乡土气息浓厚的__。课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一

搭石的教学反思

搭石的教学反思　　《搭石》中作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。今天，小编为大家带来了搭石的教学反思，希望大家喜欢!　　搭石的教学反思篇1　　《搭石》

搭石的教学反思

搭石的教学反思搭石是一种古老而奇特的技艺，它通过人工将石材按照一定的方式摆放和组合，创造出美丽而稳固的建筑、雕塑等艺术品。作为一个搭石教学者，我在教学过程中不断反思和总结，以提升教学质量和效果。以下是

部编版搭石教学反思

部编版搭石教学反思 部编版搭石教学反思 　　《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。下面由出的部编版搭石教学反思，一起来

版《搭石》教学设计

最新版《搭石》教学设计 　　１、以随文识字为主要方式认识本课生字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解协调有序等重点词句

语文《搭石》教学设计

语文《搭石》精品教学设计 　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写山洪爆发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受乡亲们默默无闻

《搭石》课文的教学设计

《搭石》课文的教学设计 　　1、通过昨天的学习，我们知道了——（齐读第段）我们还知道了——（齐读最后一道） 　　2、简简单单的搭石构成了家乡的一道风景，你想说些什么？ 　　1、认真读2-4段，从哪些字

搭石教学设计

搭石（第二课时教学设计）【设计理念】针对《搭石》这篇景美、境远、情深的课文，采用以情境体验为核心，以朗读指导为重点的‘导读、练读、评读、赏读’的教学形式,重视学生对文本的”咬文嚼字”,力求嚼在经典之处

搭石教学反思15篇

搭石教学反思15篇 搭石教学反思1（759字）　　《搭石》是四年级上册的一篇课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。刘章爷爷通过身边平凡的小事——搭石，把乡亲们无私奉献的精神和一心