搭石阅读题及答案[修改版]

第一篇：搭石阅读题及答案搭石阅读题及答案1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（种瓜得瓜种豆得豆）。（答案不唯一） 2、照样子写词语： 清波漾漾：（流水潺潺）、（月光融融）、（笛声悠悠）

5《搭石》一等奖创新教学设计（表格式）

5《搭石》一等奖创新教学设计（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题搭石教科书书名：语文（五年级上册）教材出版社：人民教育出版社教学目标1.认识本课的6个生字，读准多音字“间”，会

搭石教学设计15篇

搭石教学设计15篇 搭石教学设计1　　课时目标：　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课

搭石读后感[修改版]

第一篇：搭石读后感刘章爷爷的文章写得真美啊！语言朴实，意境秀美，字里行间散发着浓郁的乡村生活气息，搭石读后感，读后感《搭石读后感》。 搭石美，语言美，乡民的品质更美。正如文中所说：“一排排搭石 ，任人

搭石修改版导学案

四年级语文导学案21、搭石【温馨寄语】“绿也无愁，红也无怨，无愁无怨的农家院，不是不知愁苦，是愁苦都能咽！甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸……人生滋味万千般，农家品尝个最

搭石第二课时[修改版]

第一篇：搭石第二课时21《搭石》第二课时教学设计 教学目标：1、紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。 2、能正确、流利、有

《搭石》第二课时优秀教学设计

《搭石》第二课时优秀教学设计设计理念：教学是为了促进学生发展，《语文课程标准》指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。《搭石》是人教版四

搭石（★）[修改版]

第一篇：搭石《搭石》教学设计 教学目标： 1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默

《搭石》第一课时教学设计及反思[修改版]

第一篇：《搭石》第一课时教学设计及反思21 搭石 教学目标： 1.认识7个生字，会写11个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默 无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶教学重、难点：

搭石一等奖设计[修改版]

第一篇：搭石一等奖设计今天我们将跟随刘章爷爷一起去欣赏他美丽的家乡。一起去走走他家乡的 生：搭石 师：请同学们和老师一起写课题。来齐读课题 生：搭石 师：真的是石头啊，读得都冷冰冰的。但是老师相信学过

《搭石》优秀教学教案设计

《搭石》优秀教学教案设计 　　今天,我上的《搭石》一课，是人教版第七册教材中的课文.我想从以下几个方面来说： 　　一、我的设计理念是： 　　在教学过程中，我让每个学生能过精心读书，获得个性体验和独特感

《搭石》教学设计作业[修改版]

第一篇：《搭石》教学设计 作业21.《搭石》教学理念说明及教学设计 一、教材分析 《搭石》是四年级上册第六单元中的课文，本单元是以“人间真情”为专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到