胡同文化 教案教学设计

胡同文化 教案教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。 （2）品味语言, 体会作者对北京胡同文化的感情. 2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟

《胡同文化》教学设计

《胡同文化》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。2、过程与方法：品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。3、情感态度和价值观：培养学生一种全新思维方式，即

让胡同文化教育成为推进素质教育的有力工具——胡同文化教案3篇

“胡同文化教育”是教育领域中的一个热门话题，其中教案的设计是教育中的重要一环。通过教案中的内容设计和教学方法的选择，可以有效地传播胡同文化，并且提高学生的综合素质。在这篇文章中，我们将介绍三个不同阶段

胡同文化教学反思2篇

《胡同文化》教学反思福州三中金山校区语文组 苏龑    《胡同文化》是汪曾祺的一篇有着深厚内涵的精美的文化散文.普通的胡同,在作者的笔下洋溢着浓郁的文化气息,字里行间却流露出面对着\'养育了自己

《胡同文化》教学设计13

《胡同文化》教学设计13 教材分析及教学设想：《胡同文化》是高中语文新教材第一册第四单元的课文，本单元的教学任务之一是“概括要点，提取信息”，但本课的中心和段意相对而言是较为显豁的，且“概括要点、提取

胡同文化融入美育教育，提升学生审美素质——胡同文化教案1篇

近年来，随着教育的改革与发展，美育教育开始引起教育界越来越广泛的关注。美育教育是人类文化和精神生活的重要组成部分，它以审美体验和品位培养为基础，旨在提升学生的审美能力和文化素养。而胡同文化作为一种具有

关于胡同文化教学设计

关于胡同文化教学设计 　　有人说过：“建筑是凝固的音乐”。今天我们所学课文涉及到的是一种相对古老的建筑--胡同。《胡同文化》——是一位大器晚成的，在文坛寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺给摄影艺术集《胡

胡同文化的语文教案

胡同文化的语文教案1.1 设计意图：通过引入胡同文化的概念，激发学生的兴趣，引发对胡同文化的思考。1.1.1 细节说明：通过展示胡同的图片，让学生对胡同有一个直观的认识。1.1.2 细节说明：介绍胡同

《胡同文化》教学设计反思

《胡同文化》教学设计反思 　　1、了解胡同文化的特点，掌握作者行文的脉络，《胡同文化》教学设计3。 　　2、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。 　　3、引导学生关注生活中的文化现象，提

《胡同文化》教学教案

《胡同文化》教学教案 《胡同文化》教学教案 　　本课用2课时教学 　　1、培养学生辩证看问题的思想。 　　2、让学生通过本篇作品认识到事物的存在有其传统的、发展的一面，但也会有改革的、变化的一面。 　

《胡同文化》教学设计模板

《胡同文化》教学设计模板 　　1、阅读全文，概括北京胡同文化的内涵，体会作者对北京胡同文化流露的感情，并借以培养概括要点、提取精要的能力。 　　2、体会《胡同文化》中浓郁的文化气息，并借以理解汪曾祺散

《胡同文化》教学设计9

《胡同文化》教学设计9 【教学目标 】 1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 【教学重点】 1、 对文章深层思想的理