《勾股定理》复习课教学设计

《勾股定理》复习课教学设计南湖中学孙沛磊课题勾股定理课型复习课授课 时间1课时教 学 目 标学问与技能1、进一步理解勾股定理及其逆定理，并能够应用解决问题。2、梳理本章学问结构，形成学问网络，归纳总结

勾股定理教学设计

课题名称勾股定理教师姓名郭高娜单位北京市第二十中学学科数学任教年级初二教材人教版义务教育教科书 八年级下第十七章 第一节教学背景指导思想与理论依据张奠宙先生在《数学学科德育》中提出数学德育的一个基

勾股定理应用复习课教学设计

勾股定理应用复习课教学设计教材分析：勾股定理是反映自然界基本规律的一条重要结论，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将形与数密切联系起来，理论上占有重要的地位，它有着悠久的历史，在数学发展中起过重要

勾股定理复习课教学设计

《勾股定理》复习课教学设计南湖中学 孙沛磊课题勾股定理课型复习课授课时间1课时教学目标学问与技能1、进一步理解勾股定理及其逆定理，并能够应用解决问题。2、梳理本章学问构造，形成学问网络，归纳总结解题

勾股定理复习 教学设计

勾股定理复习课题勾股定理复习授课时间课型新授课课时安排1课时教 学 目 标知识与技能：进一步理解勾股定理及其逆定理，弄清两定理之间的关系。过程与方法：复习直角三角形的有关知识，形成知识体系。情感态度与

勾股定理》复习课教学设计

勾股定理复习课教学设计南湖中学孙沛磊课题勾股定理课型复习课授课 时 间1课时教学目标知识及技能1、进一步理解勾股定理及其逆定理，并能够应用解决 问题。2、梳理本章知识构造，形成知识网络，归纳总结解题

勾股定理教学设计

课题：17.1勾股定理教学设计教学目标:探索直角三角形三边关系，了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。在探索勾股定理的过程中，让学生经历“观察一猜想一归纳一验证”的能力，

《勾股定理》教学设计

《勾股定理》教学设计——陆行南校 初二数学备课组 徐霞飞，张莉，姚如洁一、教学目标：1、知识与技能目标：通过探究活动找出直角三角形三边的平方关系——勾股定理；利用勾股定理解决相关问题。2、过程与方法目

《勾股定理》课件

- 《勾股定理》ppt课件 - 目录 - 引言勾股定理的起源与历史勾股定理的证明方法勾股定理的应用勾股定理的推广与拓展习题与思考题

勾股定理教学设计数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课

勾股定理（一）教学设计指导思想：依据《数学课程标准》及新课程理念的要求：“将数学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们

教学设计《勾股定理》复习课

教学设计授课教师单位授课时间2013.6课题《勾股定理》复习课教材版本人教版课型复习课教学目标1.熟练应用勾股定理解决实际问题及直角三角形相关问题；科#网Z#X#X#K]2.会运用勾股定理的逆定理判定

教学设计《勾股定理》复习课

教学设计授课教师单位授课时间2013.6课题《勾股定理》复习课教材版本人教版课型复习课教学目标1.熟练应用勾股定理解决实际问题及直角三角形相关问题；科#网Z#X#X#K]2.会运用勾股定理的逆定理判定