桂花雨教学活动设计

桂花雨教学活动设计学科名称：语文年级： 五年级教材版本：人教版教学目标：1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语；2．正确、流利、有感情地朗读

桂花雨教学设计_5

《桂花雨》教学设计 【教学目标】 1、认识自己的生字，阅读过程中理解重要的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会桂花香、桂花带给我们的快乐以及字里行间浓浓的乡情，进

桂花雨教学设计活动教案

桂花雨教学设计活动教案 桂花雨教学设计活动教案1　　教学目标：　　1、认识2个生字“箩、杭”；熟记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课

部编版《桂花雨》教学设计

部编版《桂花雨》教学设计 部编版《桂花雨》教学设计 　　《桂花雨》描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。以下是的部编版《桂花雨》教学设计，欢迎

《桂花雨》教学设计

《桂花雨》教学设计教学目标：1．认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道桂花给作者带来了什么快乐。3．抓住景物和事

(热)《桂花雨》教学反思

(热)《桂花雨》教学反思 《桂花雨》教学反思 篇1　　《桂花雨》是一篇略读课文，描写了作者回忆童年在家乡摇落桂花的情景，处处流露出作者对家乡的无比怀念。由于是一篇略读课文，所以在设计时我比较注重以学生

《桂花雨》教学设计方案

《桂花雨》教学设计方案 　　1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。 　　2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。 　　3．体会作者表达的浓浓思乡之情。 　　1．导语：童年

《桂花雨》教学设计

《桂 花 雨》教学设计 三河市李旗庄小学 郝建秀指导思想与理论依据《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体” “倡导自主、合作、探究的学习方式”， 要 “引导学生丰富语言的积累，培养语感

《桂花雨》教学设计8

《桂花雨》教学设计8 　　【教材内容】人教社义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第七课。【设计理念】在丰富的语言实践中，帮助理解课文内容，感受语言文字传达的意蕴与情味。【教学目标】１、正确、流利

桂花雨教学设计模板2

《桂花雨》教学设计设计者： FORMTEXT      工作单位： FORMTEXT     教学内容课题名称11 桂花雨学科 FORMTEXT 语文 总课时数 FO

桂花雨教学设计8

《桂花雨》教学设计8 【教材内容】 人教社义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第七课。 【设计理念】 在丰富的语言实践中，帮助理解课文内容，感受语言文字传达的意蕴与情

故乡的桂花雨教学设计

《故乡的桂花雨》教学设计 学习目标： 1．探索文章优美之处，学会圈点批注。 2．品读课文，体会作者那浓浓的乡情，培养一颗颗兼善天下的好心。 学习重点：学习用圈点批注的方法来阅读，精读“摇花乐”的有