口语交际猜谜游戏教学设计教案教学反思说课

《口语交际·猜谜游戏》教学设计 教案 教学反思 说课 《猜谜游戏》是通过猜谜语进行口语交际。猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语，活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力、判断

四年级语文《口语交际：我们与环境》教学设计

四年级语文《口语交际：我们与环境》教学设计　　观山、看海、听雨、赏花……和大自然亲密接触，让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏者

《口语交际：讲历史人物故事》教学设计

《口语交际：讲历史人物故事》教学设计【教学目标】.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史 人物故事。.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。【教学重点】能用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生

17.夸奖口语交际教学教案

夸奖教学目标：.了解夸奖的积极意义，养成发现他人优点、长处的习惯。.夸奖同学时做到态度诚恳、语言得当、能讲清楚夸奖的理由， 不虚夸。.能把夸奖别人熟练地用于生活中，并慷慨地使用。.受到别人的夸奖应感谢

第三单元 《口语交际：爱护眼睛，保护视力》 大单元教学设计四年级语文上册（ 统编版）

课题口语交际：爱护眼睛， 保护视力部编版四年级上册第三单元1课时学校授课班级授课教师学习目标.指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。.在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。.学

口语交际：讲民间故事（大单元教学设计） 五年级语文上册 (统编版)

课题口语交际：讲民间故事部编版五年级上册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标.讲故事，能适当丰富故事的节。.能配上相应的动作和表情讲故事。学习 重难点讲故事时，能在尊重原故事内容的基础上发挥想

语文心得之浅谈口语交际教学策略

语文论文之浅谈口语交际教学策略 　　《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，

三年级上口语交际：我的暑假生活【教案】

第一篇范文：合同编号：[请插入具体编号]甲方（甲方指“三年级上口语交际：我的暑假生活”教案的使用者）：乙方（乙方指“三年级上口语交际：我的暑假生活”教案的提供者）：鉴于甲方有意使用乙方提供的“三年级

口语交际商量教学教案

课题商议？ 课型 口语交际 授课时间1课时教学 目标.学习使用商议？的语气与别人沟通，商议?时，能说清晰自己的想法。.在沟通、倾听中了解一些和别人商议？的方式方法，尝试在生活中运用。活动 预备教学课件

口语交际：我最喜欢的人物形象 教学设计

《口语交际：我最喜欢的人物形象》教学设计【教材分析】《口语交际：我最喜欢的人物形象》是统编人教版小学语文五年 级上册第八单元的专题内容。本单元以“读书明智”为主题，编排了 精读课文《古人谈读书》《忆读

口语交际安慰教学教案

安 慰课题抚慰 课型口语交际 需1课时学标 教目.培育同学抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。.学会倾听，有交际的自信念，说话时态度自然大方。.培育同学初步具有文明和谐地进行人际交往的力量，培育同学关

口语交际语文教学教案

口语交际语文教学教案 　　1.导入 　　经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。设置的奖项与考前须知如下： 　　a、以组为单位