《口语交际的编写及教学策略》教案

《口语交际的编写及教学策略》教案 　　口语交际意味着”生活“，它是一种需要，一种快乐，一种智慧。诚如课程标准所提出的，”口语交际能力是现代公民的必备能力，应该培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有

口语交际话须形象才动人(苏教版必修) 教案教学设计

口语交际话须形象才动人(苏教版必修) 教案教学设计教案“口语交际话须形象才动人(苏教版必修) 教案教学设计”1.1 口语交际的重要性口语交际是人们日常生活中必不可少的一种交际方式。它能够帮助人们更好地

《口语交际：我们做朋友》公开课教案

教案《口语交际：我们做朋友》公开课精品教案一、引言1.1设计理念：1.2教学背景：本节课适用于小学一年级，学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语表达能力和交际技巧，但对于如何在实际情境中运用和提高这

口语交际请教教案教学设计

口语交际——请教 教案教学设计 曾文燕 教学目标： 1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题； 2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。 3、

《口语交际》 教学教案

《口语交际》 教学教案 　　 　　教材分析： 　　 　　《讲报、评报》是义务教育课程人教版第十一册“积累.运用二”中的口语交际内容。这与第一组的语文实践活动紧密相承，通过学生搜集资料、阅读、习作、设计

《表达与交流——口语交际：讨论》教学设计(宁夏县级优课)语文教案

教案《表达与交流——口语交际：讨论》教学设计（宁夏县级优课）语文教案一、引言1.1设计意图：通过引导学生回顾已学过的口语交际知识，激发学生对讨论类口语交际的兴趣。1.1.1细节说明：通过提问方式，让

口语交际做手工教学反思2

【教学反思】胜利之处：这次训练是以“我们的小手工〃为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延 长。旨在培育同学的创新思维和动手实践力量，同时在交际过程中提高同学的口语表达力量， 培育同学仔细倾听

口语交际有趣的动物【教案】

合同编号：[请插入具体编号]合同双方：甲方：（甲方名称）地址：（甲方地址）联系方式：（甲方联系电话）乙方：（乙方名称）地址：（乙方地址）联系方式：（乙方联系电话）鉴于：乙方愿意购买甲方所拥有的教案，

六年级上册语文《口语交际：请你支持我》教案

六年级上册语文《口语交际：请你支持我》教案 本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中，我们需要说服别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能我们都有寻求支持的时候。

口语交际：安慰

- 一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。同学们在学习和生活中有没有遇到哪些不顺心的事情？说出来，看看大家能不能帮你解决。

李丹2课时小学语文口语交际教学的有效性研究

- 20世纪40年代，美国人认为“口才、金钱、原子弹”是人在世界上生存和发展的三大法宝，60年代以后，他们又把“口才、金钱、电脑”看作是最有力量的三大法宝。 口才——口语交际能力

一年级上册语文口语交际：我说你做教案及反思

教案一年级上册语文口语交际：我说你做教案及反思一、引言1.2教学背景：一年级学生刚刚开始学习语文，对于口语交际的技巧和规则还不够熟悉。通过本节课的教学，让学生在实践中掌握基本的口语交际能力。二、知识