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教育均衡发展不能仅依托集团化
教育均衡发展不能仅依托集团化 周兵 2019年国培期间,除了集中理论学习,笔者还来到一所由名校长带领五个分校组建的集团化学校跟岗学习。很多地方热衷于这种集团办学,他们希望利用名校效应来带
名校集团化-教育均衡发展的实践演绎
浙江省 21 世纪教科研精品成果文丛名校集团化——— 教育均衡发展的实践演绎徐一超 施光明 主编图书在版编目(CIP)数据名校集团化 :教育均衡发展的实践演绎/徐一超 ,施光明主编 . — 杭州 :浙
3教育集团教育均衡发展纪实
教育集团教育均衡发展纪实 紧随时代脉动服务社会发展 2009年秋,台城初中成立教育集团后,形成了一校三区的格局,开始了把初中教育统一在实验中学的旗帜下,实施教育均衡的尝试与探索,由此台
教育信息化,促进教育公平,教育均衡发展,研究
教育信息化促进教育公平、教育均衡发展研究摘 要:教育公平、教育均衡发展一直是全国各族人民共同期盼的愿望。本文从教育公平、教育均衡发展的基本内涵及外延出发,主要从受教育机会、教育资源配置等方面对我国教
2021教育均衡发展标语
教育均衡发展标语 教育均衡发展标语 1、让每一个学生受教育机会均等 2、百年大计,教育为本;教育大计,均衡为先。 3、强化政府主导作用 推进教育均衡发展 4、推进均衡发展 维护教育公平
学校开展教育均衡发展工作总结(三篇)
学校开展教育均衡发展工作总结我校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定,落实招生入学方案,公开范围、程序、时间、结果保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利;.坚持免试就近入学原则,没有举办任何形式的
科学推进集团化办学模式-促进教育均衡发展-精选文档
科学推进集团化办学模式-促进教育均衡发展-2019年精选文档靶鄂拍酗喧锚莆趟贺帚勾从谨烬怠追阻盛握酮尤坚戚竹崩儿镁皂扣期鳖遂址磋嗅酸佯杨尤邹瘴侦薛芜玉拳碍播萄途糯甭晌齿锚渣沈收郁嘱盟饮舱虽详趁诉舵霖堵
《教育集团教育均衡发展纪实》
《教育集团教育均衡发展纪实》紧随时代脉动服务社会发展xx年秋,台城初中成立教育集团后,形成了一校三区的格局,开始了把初中教育统一在实验中学的旗帜下,实施教育均衡的尝试与探索,由此台城初中教育将在成功的
教育集教育均衡发展纪实
教育集团教育均衡发展纪实紧随时代脉动 服务社会发展2024年秋,台城初中成立教育集团后,形成了一校三区的格局,开始了把初中教育统一在实验中学的旗帜下,实施教育均衡的尝试与探索,由此台城初中教育将在成功
教育集团教育均衡发展纪实
教育集团教育均衡开展纪实 紧随时代脉动 服务社会开展 xx年秋,台城初中成立集团后,形成了一校三区的格局,开始了把初中教育统一在实验中学的旗帜下,实施教育均衡的尝试与探索,由此台城初中教育将在成功的教
2024年教育均衡发展自查报告
2024年教育均衡发展自查报告教育均衡发展自查报告(2024年)一、引言教育是国家发展的基石,实现教育的均衡发展是促进人的全面发展和社会进步的重要任务。为了解我国教育均衡发展的现状和问题,并提出相应的
教育均衡发展标语
教育均衡开展标语 教育均衡开展标语 1、让每一个学生受教育时机均等 2、百年大计,教育为本;教育大计,均衡为先。 3、强化政府主导作用 推进教育均衡开展 4、推进均衡开展 维护教育公平