教育教学法[修改版]

第一篇：教育教学法教育教学法——交际法 交际法(Communicative Approach)也叫功能法(Functional Approach)或意念法(Notional Approach)。交际法

教育学教学法单选汇总[修改版]

第一篇：教育学教学法单选汇总1布鲁纳所提倡的学习方法是（发现学习） 220世纪70年代，合作学习兴起于（美国） 320世纪70年代兴起于美国的学习方法是（合作学习） 5衡量默读能力的主要标准是对内容的

教学法教育学选择[修改版]

第一篇：教学法教育学选择教育学 1、作为专门教育机构的学校正式产生于：奴隶社会 2、据史料记载，世界上最早的学校出现在：埃及 3、我国奴隶社会的教育内容是：六艺 4、我国封建社会教育的主要内容是：四书

奥尔夫教学法对音乐教育的启发[修改版]

第一篇：奥尔夫教学法对音乐教育的启发奥尔夫教学法对音乐教育的启发 作者：吕 春 艳 单位：龙口小学 摘要：奥尔夫教学法赋予音乐教育反传统的教育体系，强调以育人为前提，一切的教育方法手段都为人服务，提供

1八字教学法[修改版]

第一篇：1八字教学法八字教学法 读、议、讲、练教学法是上海育才中学经过多年的不断实践和探索，总结了正反两方面的经验和教训而提出来的。他们已先后在不同年级进行了实验，并取得了比较好的效果。这种教学方法的

音乐教学法[修改版]

第一篇：音乐教学法音乐教学法 1、【音乐教育的含义】 指教育者以音乐艺术作为主要内容，对受教者实施影响的一种实践活动 2、【音乐教育的分类】 普通音乐教育：学校音乐教育，社会音乐教育 专业音乐教育：师

德国职业教育教学法培训心得（5篇范文）[修改版]

第一篇：德国职业教育教学法培训心得为学习国际先进职业教育理念，提升教师的教学设计、教学实施能力，2011年10月9日到17日，经学校组织安排，由刘主任带队，我校4名教师参加了在海大举办的“德国职业教育

教育学与教学法基础知识整理提纲(DOC)[修改版]

第一篇：教育学与教学法基础知识整理提纲(DOC)《教育学与教学法基础知识》整理提纲 (蓝色部分代表考纲要求,黑色代表考纲解读) （一）教育学。 1. 教育与教育学。 （1）了解教育的含义及构成要素。

奥尔夫教学法特点[修改版]

第一篇：奥尔夫教学法特点奥尔夫教学法特点1、 节奏„. 奥尔夫认为儿童音乐才能的发展，应从其自然趋势出发。如四分音符为走步，八分音符是跑步的节奏等。他还认为音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。节奏可以

史料教学法[修改版]

第一篇：史料教学法史料教学法学历史讲究“论从史出”，它既是历史研究的基本方法，也是历史教学的基本原则，所以史料教学法也就应该是历史教学最基本的一种教学方法。只不过长期以来，在中国大的教育环境下，人们过

奥尔夫教学法对中国音乐教育的启示——本科论文[修改版]

第一篇：奥尔夫教学法对中国音乐教育的启示——本科论文徐州师范大学音乐系 学生毕业论文 论文题目 奥尔夫教学法对中国音乐教育的启示 系、年级 02 音 乐 教 育〈1〉 学科、专业 音 乐 学 学生姓名

交际教学法及传统教学法在中学英语教学中的结合运用（精选5篇）[修改版]

第一篇：交际教学法及传统教学法在中学英语教学中的结合运用交际教学法及传统教学法在中学英语教学中的结合运用贾冠华 导师顾发良 【Abstract】Thethesispracticallystatesdi