教育测量与评价试题

《教育测量与评价》根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是 （ ）测量评价测验统计在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是 （ ）经典测验理论题目反应理论心理

教育测量与评价试题

《教育测量与评价》根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是 （ ）测量评价测验统计在现代测验理论的诸多模式中，最具有优越性的是 （ ）经典测验理论题目反应理论心理

中学语文教育测量与评价课程大纲

全日制教育硕士专业学位研究生课程教学大纲一、课程教学目标《语文教育测量与评价》课程旨在：使学生掌握理解和掌握语文学科测量与评价的基本原理与方法，运用基本的测量方法与技术解决中学语文教学中的问题。主要内

教育测量与评价试卷

10小教一班 董童 教育测量与评价试卷（B）双向细目表 目标题型识记理解应用分析综合总分选择24630计算1010名词解释1010简答181230论述2020总分2428282010

教育测量与评价考试试卷

《教育测量与评价》试卷总分：100分 考试时间：50分钟姓名：______________ 学号：______________ 考试分数______________一、单选题（2*13）1、下

教育测量与评价复习资料

第一章 教育测量与评价的学科发展1.测量的三要素： 2.教育测量3.教育测量的特点4.史蒂文斯根据测量的精确度将量表分为： 5.教育评价的概念6.桑代克在《精神与社会测量导论》中提到：无论什么东西，

教育测量与评价重点

1、教育测量的含义与特点是什么？含义：针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的规定性上予以确定和描述的过程。教育测量学是一门发展较早、应用较多、内容较丰富的教育科学分支。特点：（1）间接性和推断

教育测量与评价考试重点整理版

课程性质和教学要求课程的性质 ：《教育测量与评价》是教育测量学与教育评价学内容的整合并侧重于教育测量的一门综合性教育课程， 它着力探讨对教育教学效果进行测量、 评价的原理和方法， 是一门带有综合性、

大学生教育测量与评价期末复习资料

教育测量与评价第一章 教育测量与评价的学科发展1.测量:从广义上讲，就是根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以正确和描述的过程。2.测量的要素:量具、单位、参照物3.教育测量，指针对学校教

教育测量与评价黄光扬

教育测量与评价黄光扬一、概念理解：2题，10分1、测量：测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。2、教育测量：就是针对学校教育影响下学生各方面

免师教育硕士学科(英语)教育测量与评价课程作业

西南大学研究生课程考试答 卷 纸考试科目 院 、所、中心 专业或专业领域

《教育测量与评价》教案

《数学教育测量与评价》教案第一章 数学教育测量与评价的学科发展[教学目的与要求]理解数学教育测量和教育评价的含义及二者之间的关系， 了解数学教育测量与评价的主要发展历程、基础教育课程改革精神及对数学教