中心对称教学设计

中心对称教学设计 　　1、 复习中心对称和对称中心的概念。 　　2、 作中心对称图形的方法和步骤。 　　3、作线段AO关于点O的对称图形(图1) 　　4、作△AOB关于点O的对称图形(图2) 　　复习

33中心对称 教学设计

第三章图形的平移与旋转3.中心对称观音寺镇第一初级中学许新伟一、 学生起点分析学生的知识技能基础：在七年级（下）和本章前面几节课中，已学习了轴对 称、平移、旋转等概念，学生已充分理解了各种变换的基本性

中心对称性的数学教案设计

Introduction:Symmetry is a fundamental characteristic of nature that is present in all aspects of ou

八年级数学中心对称测试题

15.3中心对称◆随堂检测1、如图，不是中心对称图形的是 （ ） 2、给出下列图形：（1）角；（2）直角三角形；（3）等腰三角形；（

2021秋九年级数学上册第23章旋转23.2中心对称1中心对称教学设计1新版新人教版

中心对称教材分析（一）、地位与作用本节课主要学习中心对称的概念和性质。中心对称是旋转变换的特殊形式，所以已经学过的轴对称变换和旋转的概念及性质，为本节课的学习起了铺垫作用，扫清了学习障碍，本节课的

中心对称教学设计与中心对称图形说课稿

中心对称教学设计与说课稿 教学目标：知识与技能目标1、了解中心对称、中心对称图形的有关概念及性质。2、会画出与已知图形成中心对称的图形。过程与方法目标应用中心对称、中心对称图形

九年级数学中心对称

- 23．2 中心对称 - 第 1 课时 中心对称 - 1．中心对称的概念 把一个图形绕着某一个点旋转________，如果它能够与另

中心对称教学设计修改

《中心对称》教学设计都匀市沙寨中学 杨隆泽教学目标：1、认知目标：在现实情境中，通过观察生活中的中心对称现象，探求中心对称的共同特征，进一步理解中心对称的概念，掌握中心对称的性质，能正确识别中心

中心对称教学设计修改

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《中心对称》教学设计与反思

基本信息课题23.2中心对称作者及工作单位吴静 韶关市第十三中学 教材分析本节的内容主要是在旋转的基础上来认识中心对称及其它的性质，利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形，确定对称中心

数学教学课件-54中心对称含答案

5.4 中心对称1．在平面内，一个图形绕某个点旋转______，如果旋转后能与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这一点成______，这个点叫做_____．2．在平面内，一个图形绕某个点旋转__

七年级下10.4中心对称教学设计新华师大版

七年级下《104中心对称》教学设计新华师大版　　教学目标　　【知识与技能】　　了解中心对称、对称中心和对称点的概念　　2理解中心对称的性质　　3掌握运用中心对称的性质作图的方法　　【过程与方