数学史对数学教育的意义

数学史对数学教育的意义摘要：数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展 的一门学科.它既对数学教师的教学具有重要意义，又对学生学习数学有 启迪作用.与数学史相融合的数学教育，不仅可以激发学生

数学史在数学教学中的价值

信阳师范学院数学与数学应用（本科）毕业论文数学史在数学教学中的价值姓 名： 王 海 红 学 校： 信阳师院 学 号： 20130301025 指导教师：

数学史在数学教学中的价值

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数学史题目

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内)1、最早采用位值制记数的国家或民族是( )。A、美索不达米亚 B、埃及　　　　　C

《数学史》教学大纲

《数学史》教学大纲课程编号： 学分：适用专业：数学与应用数学先修专业：无总学时：54开课学期：后续课程：无一、课程的性质、目的和要求（一）课程的性质：选修课程。（二）课程教学目的：能够以数学的、历史的

数学史融入中学数学教育的案例探究

数学史融入中学数学教育案例剖析　　?オ? 　　1.引言 　　数学史在中学数学教育中具有十分重要地位与作用,新高中数学课程标准便对数学史教育提出了具体要求通过生动、丰富事例,了解数学发展过程中若干重要事

数学心得之浅谈数学史在小学数学中的应用

数学论文之浅谈数学史在小学数学中的应用 　　随着数学的发展，时代的不断进步，数学在社会和科学技术发展、日常生活中的作用日益广泛，人们对数学和数学教育的认识越来越深入。数学具有悠久的历史，它不仅是数学知

数学史的个人读书笔记

数学史的个人读书笔记 数学史的个人读书笔记1　　大致地浏览完《数学史》，心底不由得一阵感动，油然而生一种敬佩之意。那是一种什么感觉呢？是一种对数学有着宗教般虔诚的仰望者的心动，是一个对历史有着无尽探索

第八讲 数学史融入数学课堂教学

- 第八讲 数学史融入数学课堂教学的方法 - 如何将数学史融入数学教学？ - 肩捐掖执筷淋孺历荡捡鞋喳源垦槐陨仑枉诽吮汹姚酚钝妇啊粪铣亚堰兴源第八讲_数

数学史融入高中数学课堂教学的现状分析

数学史融入高中数学课堂教学现状剖析　　一、调查对象与方法 　　1.调查对象 　　在具体实施过程中，以该校高一至高三年级一线数学教师共50人为主要对象，其中，高一年级教师17人，高二年级教师20人，高三

高中数学中数学史知识的融入

高中数学中数学史知识的融入 1注重数学史呈现方式的多样化 笔者在教学中发现，很多高中数学教师在数学史的呈现方式上较单一，多是以高中数学教材的文字或图片为主，不进行加工或演绎，为此，本文提

数学史在中学数学教学中的作用

数学史在中学数学教学中的作用数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想___与发展，以及其与社会__、经济和一般文化的__的一门科学。数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用，对于引导学生体会真正的数学思