数学史学习报告

数学史学习报告对于我们中学生而言，数学是一科既让人着迷却又布满着阴沉的学科。不少人都曾感叹过：数学是学不完的，作业更是写不完的……然而在这些感叹的背后，数学史又藏匿了多少不为人知的辛酸与奋斗。数学史是

数学史的意义

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数学史在数学教学中的价值

信阳师范学院数学与数学应用（本科）毕业论文数学史在数学教学中的价值姓 名： 王 海 红 学 校： 信阳师院 学 号： 20130301025 指导教师：

数学史在数学教学中的价值

信阳师范学院数学与数学应用（本科）毕业论文数学史在数学教学中的价值姓 名： 王 海 红 学 校： 信阳师院 学 号： 20130301025 指导教师：

数学史与数学思想

- 数学史与数学思想 - 作为一线的教师已经知道运用数学史的功能进行教学。向学生介绍数学史，可以提高学生的学习兴趣，学习数学名家的数学思想和方法，激励学生的爱国热情和学习积极性。

大学数学史题库及答案资料

数学史题库选择题（每题2分）1.对古代埃及数学成就的了解主要来源于( A )A.纸草书 B.羊皮书 C.泥版 D.金字塔内的石刻2.对古代巴比伦数学成就的了解主要来源

论师专开设“数学史数学方法论”课的反思

论师专开设“数学史数学方法论”课的反思 摘要:《广西壮族自治区师范专科课程改革方案(试行)))的目标明确提出,使培养的学生达到的规格:“。··…热爱教育事业,具有良好的职业道德、文明修养、心理素

数学史融入数学教学的探索

数学史融入数学教学的探索 数学史对数学教育的意义十分重大.“历史之于数学，不仅在名师大家之遗言轶事，足生后学高山仰止之恩.收闻风兴起之效，更可指示基本概念之有机发展情形，和逻辑顺序，如何得以融合

数学史(东方数学)

第 4 章 印度与阿拉伯数学主题：东方数学与古希腊数学的对比线索：1 印度数学发展的三大重要时期是什么？2 《绳法经》有哪些主要数学成果？3 “巴克利沙手稿”有哪些主要数学成果？4 “ 0”号的发明和

林寿数学史教案-古代希腊数学

教案林寿数学史教案-古代希腊数学一、引言1.1教案目的1.1.1通过介绍古代希腊数学，使学生了解数学的发展历程，认识到数学是人类智慧的结晶。1.1.2激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。1

《数学史》读后感

《数学史》读后感 《数学史》读后感 　　认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是为大家收集的《数学史》读后感，仅供

对中职数学教学中渗透数学史的探讨

对中职数学教学中渗透数学史的探讨 【摘要】中华五千年文化博大精深，它能给予当代人需要的物质力量和精神力量，在中职数学教学过程中，加入适当的数学文化和历史的讲解，了解古代人智慧和解题方法，有利于引