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数学分析课程中数学建模思想的融入

数学分析课程中数学建模思想的融入教师引导学生利用已学的有限项求和概念,结合已学的极限理论,逐渐给出无穷项求和的可能性及基本方法,极大地激发学生学习的兴趣。 3.2融数学建模思想于定理、结论教学

数学建模结果分析

数学建模结果分析 结果分析 综上所述,由模型求解可知,在满足模型条件的假设(4)的条件下,当所给阳性的先验概率p≥0.3066时,在不分组的条件下每个人一次一次的检验可以使总次数最少;当所

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数学建模回归分析

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