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浅谈数学史与数学文化论文

内容提要:数学的很多方法是有辩证性的,比如具体与抽象;演绎与归纳;发现与证明;分析与综合;这些方法之间有联系又有区别。数学是人类最古老的科学知识之一,它主要是研究现实生活中数与数、形与形,以及数与形之

数学史和数学文化让数学课堂诗意灵动

数学史和数学文化让数学课堂诗意灵动-中学数学论文数学史和数学文化让数学课堂诗意灵动 吴娟(南京市江宁区汤山初级中学,江苏南京211131)摘要:数学课程应使学生了解数学在人类文明发展中的作用,提倡体现

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初中数学教学中的数学史和数学文化渗透

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《数学史与数学文化》课的实践与反思

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妙用数学史 提高学生数学文化素养

妙用数学史 提高学生数学文化素养 长期以来,数学史在小学数学教育中一直是个被忽视的领域,这使得数学课堂培养出来的学生是解题高手,却缺少了数学文化素养。 我让数学史走进了课堂,学生亲自经历

数学史和数学文化教学大纲(具体)

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第二讲作为数学文化资源的数学史

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浅谈如何在初中数学教学中加强数学史和数学文化的渗透

浅谈如何在初中数学教学中加强数学史和数学文化的渗透 摘要:作为一门基础自然科学,数学不仅具有较强的逻辑性思维性,同时也有着悠久的历史。现代微积分几何的奠基人陈省身说:“了解历史的变化是了解这门科

《数学史与数学文化》课的实践与反思[大全][修改版]

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数学文化与小学数学教学

- 数学文化与小学数学教学 - 数学文化即是一种由职业因素联系起来的特殊群体(数学共同体)所特有的价值观念、思维方式、行为习惯等。 数学文化的价值也主要体现