《整式的加减》单元教学设计

《整式的加减》教学设计一、单元教学策略分析教材所处的地位：人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数

《整式的加减》单元复习 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《整式的加减》单元复习课程标准1、理解单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的 变化规律，

整式的加减教学设计

整式的加减（一）教学设计课标与教材分析：课标要求：课标要求掌握合并同类项的法则。能进行简单的整式加法。教材分析：本节是在掌握了多项式的项、项的系数等概念后学习的内容，通过在 具体情境中感受合并同类项的

整式的加减复习教学设计2

《整式的加减复习》教学设计执教时间：2013-10-15指教班级：初一年级一、课程内容标准：要求学生掌握整式的概念、整式的运算以及整式在实际问题中在应用。利用本章所学知识熟练解决整式相关的综合题目二、

整式的加减——先化简，再求值 专项练习（附答案）

整式的加减先化简，再求值专项练习.先化简，再求值：4a2/?-[3a/)2-2(3a2b-l)],其中q = —1, b = l..先化简，再求值：(1) 一 (6% — 7y — 1) + 2(%

数学七年级上册-第2章-整式的加减-单元检测测试题含答案解析

第二章 整式的加减 全章综合检测题1. 一个两位数，十位数字是x，个位数字是y，如果把它们的位置交换，得到的数是( ) A．y＋x B．yx C．10y＋x D．10x＋

《整式的加减》的单元复习教学设计

《整式的加减》的单元复习教学设计 　　1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念； 　　2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数，能把一个多项式写成按某个字母的降幂或升幂排列； 　　

整式的加减复习课教案设计

《整式的加减》复习课教案设计教学目标：⑴ 知识目标：理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系；理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正

七年级上册整式的加减教学设计

七年级上册《整式的加减》教学设计七年级上册《整式的加减》教学设计作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学

数学试卷七年级2.2整式的加减练习题及答案

七年级上册第2.2整式的加减一、选择题（每小题3分，共24分）1、下列各组中，不是同类项的是（　　　）A、　　　B、　　　C、　　　D、2、若七个连续整数中间的一个数为n，则这七个数的和为（　　　）A

整式的加减复习教学设计

《整式的加减》复习教学设计马鞍山市博望中学 刘 君 教学目标一、知识与技能：从整体回顾所学内容，找出知识间的内在联系，形成知识网络。二、过程与方法：反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策

整式的加减教学设计

整式的加减教学设计 　　1、使学生在掌握合并同类项、去括号法那么根底上进展整式的加减运算。 　　2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进展整式的加减运算。 　　重点：整式的加减运算。 　　难点：括号前