《整式的加减》单元教学设计

《整式的加减》教学设计一、单元教学策略分析教材所处的地位：人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数

《整式的加减》单元复习 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《整式的加减》单元复习课程标准1、理解单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的 变化规律，

整式的加减教学设计

整式的加减（一）教学设计课标与教材分析：课标要求：课标要求掌握合并同类项的法则。能进行简单的整式加法。教材分析：本节是在掌握了多项式的项、项的系数等概念后学习的内容，通过在 具体情境中感受合并同类项的

整式的加减复习课教案设计

《整式的加减》复习课教案设计教学目标：⑴ 知识目标：理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系；理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正

整式的加减——先化简，再求值 专项练习（附答案）

整式的加减先化简，再求值专项练习.先化简，再求值：4a2/?-[3a/)2-2(3a2b-l)],其中q = —1, b = l..先化简，再求值：(1) 一 (6% — 7y — 1) + 2(%

整式的加减复习课教学设计

七年级（上）整式的加减复习课教学设计教学目标知识与技能：进一步掌握整式的有关概念，并能灵活进行整式的加减过程与方法：使学生理解进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。情感态度与价

《整式的加减》的单元复习教学设计

《整式的加减》的单元复习教学设计 　　1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念； 　　2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数，能把一个多项式写成按某个字母的降幂或升幂排列； 　　

整式的加减复习课教学设计

《整式的加减》复习课教学设计学习目标：1.对本章内容的认识更全面，更系统化。 2.进一步加深对本章基础知识的理解以及基本技能（主要是计算）的掌握。 3.通过复习培养

七年级上册整式的加减教学设计

七年级上册《整式的加减》教学设计七年级上册《整式的加减》教学设计作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学

整式的加减复习课教案

教案整式的加减复习课教案一、引言1.1课程背景1.1.1整式的加减是初中数学的重要内容，学生在学习过程中需要掌握整式的加减法则，理解同类项的概念，并能熟练运用整式的加减解决实际问题。1.1.2通过复

数学试卷七年级2.2整式的加减练习题及答案

七年级上册第2.2整式的加减一、选择题（每小题3分，共24分）1、下列各组中，不是同类项的是（　　　）A、　　　B、　　　C、　　　D、2、若七个连续整数中间的一个数为n，则这七个数的和为（　　　）A

整式的加减复习教学设计

《整式的加减》复习教学设计马鞍山市博望中学 刘 君 教学目标一、知识与技能：从整体回顾所学内容，找出知识间的内在联系，形成知识网络。二、过程与方法：反思知识形成过程中所蕴涵的数学思想方法和思维策