新时期班主任工作的五项新职能

新时期班主任工作的五项新职能北京市陈经纶中学 刘忠毅（北京市特级教师）摘要教育改革进入了深层次发展期，科学育人、高水平育人成为当前学校教育的机遇和挑战。班主任在完成日常常规管理的情况 下，面临着构建疫

班主任工作经验交流

- 班主任工作经验交流 - 五、二 - 在探索中成长、在交流中提高 - 各位领导、老师，家长大家下午好！今天,能在这里做经验交

初三班主任工作经验交流ppt课件

- 付出真情，享受幸福 - 尊敬的各位领导、老师们：大家好！ 首先，感谢学校为我们交流班主任做法提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的

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对新时期班主任工作的思考

对新时期班主任工作的思考 一、转变传统观念，树立新时期班主任的新理念 1. 新时期的班主任要有正确的学生观。“学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。”这是新课程所倡导的

新时期班主任工作的新特点

新时期班主任工作的新特点有人说：“老师的责任是传道、授业、解惑、不错，教师应以传授学生只是为己任，但教师教育学生又不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的应该是“做人”的教育。特别是新时期的改革开放

探讨新时期高校班主任工作

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《新时期班主任工作指南》心得体会

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- 新时期班主任工作的创新 - 青铜峡市陈袁滩中学 李春云 - 目前班主任心理普遍存在的一种情绪：不愿做班主任，为什么呢？

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新时期班主任工作的四步曲新时代班主任工作的四个步骤在新时代，班主任不是保姆，不是警察，而是成为充满智慧的文化建设者，从而充分体现了自己的价值。新时期班主任的工作充满了诗意的艺术美。看看许多成功的班主任

班主任工作年限的证明范文

班主任工作年限的证明范文 　　兹有我校教师 ，自聘任为 职称（或 自 年 月毕业）以来，担任班主任工作情况如下： 　　2、20 -20 学年，担任 年级 班班主任。 　　3、20 -20 学年，担任