2021年日语泛读教学中多种教学法的运用的论文

日语泛读教学中多种教学法的运用的论文 泛读教学是日语专业教学的重要组成环节，对于提高学生的阅读能力以及语言运用能力起着至关重要的作用。生动、有效的教学方法，能够调动学生的学习热情，切实提高学生的思

日语泛读教学中多种教学法的运用的论文

日语泛读教学中多种教学法的运用的论文 　　据统计，目前国内约有 460 多所高校已开设了日语专业。尽管各个学校在培养目标、培养方案等方面存在诸多差异，但在课程设置方面却存在着一定的趋同性。日语泛读课有

日语泛读说课课件

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日语泛读说课课件

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日语泛读教学大纲

日语泛读教学大纲《日语泛读》课程教学大纲课程编号：323016——323017学时：64学时（含课外学时）学分：4学分适用对象：日语专业学生课程类别：专业方向课考核要求：闭卷考查使用教材及主要参考书：

日语泛读I教学大纲

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日语泛读说课课件

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日语泛读II教学大纲

日语泛读Ⅱ适用范围：2012本科人才培养方案课程编号：0503248050 学 分：4学分学 时：64学时先修课程：日语泛读Ⅰ适用专业：日语专业建议教材：《日语泛读教程2》，赵刚 编著，高

日语泛读教案

日语泛读教案第一节：课程概述【时间】：本节课程约45分钟【教学目标】：1. 了解泛读的概念及其在日语学习中的重要性；2. 掌握泛读的基本技巧和方法；3. 提升日语泛读的能力。第二节：泛读的定义和意义【

日语泛读II 教学大纲

日语泛读Ⅱ适用范围：2012本科人才培养方案课程编号：0503248050 学 分：4学分学 时：64学时先修课程：日语泛读Ⅰ适用专业：日语专业建议教材：《日语泛读教程2》，赵刚 编著，高

大学低年级日语泛读课程教学策略探讨

大学低年级日语泛读课程教学策略探讨【摘要】本文主要探讨大学低年级日语泛读课程的教学模式。本文 主张泛读课采用自上而下为主的阅读模式，这种教学模式不仅能够帮助学 生学会怎么读，还可以提高独立思考、解决问

日语泛读说课课件

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