日食和月食教学反思

日食和月食教学反思日食和月食教学反思 篇1《日食和月食》是六年级下册第三单元《宇宙》的第四课。在前面的三课中，主要了解了人类认识月球的过程、月球的基本知识以及月球围绕地球运动而出现月相的周期性变化等。

科学教科版六年级下册第三单元宇宙第四课日食和月食教学设计1

《日食和月食》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　广州市海珠区实验小学　　徐惠仪教学内容　　　科教版六年级下册第三单元第四节内容教学分析教材以“了解日食现象”、“推测日食的成因”、“推测月

青岛版小学六年级上册科学《日食和月食》教学设计(1)

《日食和月食》教学设计一、教学目标1．科学概念知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或

六下科学日食和月食教学预案

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2024六年级科学《日食和月食》教学设计4篇

2024六年级科学《日食和月食》教学设计4篇 六年级科学《日食和月食》教学设计篇1　　各位评委、老师们：　　你们好！我说课的题目是《日食和月食》。　　一、教材分析　　《日食和月食》是义务教育课程规范实

【最新资料】张筱玲++日食和月食的形成原因教学设计

【最新资料】张筱玲 日食和月食的形成原因教学设计六年级科学日食和月食的成因教学设计 草庙乡中心学校 张筱玲 教材分析 1、本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”? “日食模拟实验推测日食

日食和月食教学教案

日食和月食教学教案 　　科学概念： 　　1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 　　2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。而月

教科版小学科学六年级下册日食与月食教学设计

教科版小学科学六年级下册《日食与月食》教学设计　　一、教材分析　　《日食和月食》是教科版小学科学六年级下册《宇宙》单元第四的教学内容，本分为日食和月食两部分。日食部分又从“日食的发生”→“日食模拟实

青岛版小学六年级上册科学日食和月食教学设计

《日食和月食》教学设计一、教学目标1．科学概念知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或

教科版小学科学六年级下册日食和月食教学设计

教科版小学科学六年级下册《日食和月食》教学设计　一、教学内容分析 《日食和月食》是教科版小学科学六年级下册《宇宙》单元中的一课，教材在本课之前编排了《地球的卫星-月球》、《月相变化》、《我们来造

教科版小学科学六年级下册日食和月食教学设计1

教科版小学科学六年级下册《日食和月食》教学设计　一、教材分析《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课时的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”→ “日食模拟实验推测

日食和月食-教案

教案日食和月食-教案一、引言1.1背景介绍：日食和月食是自然界中的一种奇特现象，它们的发生与地球、月球和太阳的相对位置有关。1.1.1日食是指月球运动到地球与太阳之间，使地球上的观察者看到太阳被部分