2024年六年级科学《日食和月食》教案设计

2024年六年级科学《日食和月食》教案设计教学目标科学概念：1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光

七年级科学上册《日食和月食》教案5 浙教版

第六节 日食和月食【教材分析】【在教材中的地位】本节课在知识方面属于"地球与宇宙"教学单元，主要内容是指导学生认识日食和月食的成因；在能力培养方面，属于"推理能力"和"想象能力"的系列。【教材内容

日食和月食杨晓东

附件1 牡丹江市小学（ 科学 ）学科__课推荐评审表姓名杨晓东单位穆棱市实验小学职称小学一级年级六年级课题《日食和月食》指导教师单连生在何级竞赛中展示2012年牡丹江市小学科学学科__课竞赛中展

青岛版小学六年级上册科学《日食和月食》教案设计

青岛版六年级科学上册18《日食和月食》教学设计教材分析日食和月食本是月球公转时出现的两种特殊的自然现象。但在遥远的古代，由于生产力水平低，人们无法解释这些自然现象。本课就是引导学生在分析现象的基础上，

日食和月食学案1浙教版七年级上

第六节日食与月食笔记：一、日食1、日食的概念：地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象。 日食一定发生在朔（农历初一）。2、日食的类型：日全食、日偏食、日环食日食形成原理：每当月球运

教科版六年级下册科学教案 日食和月食

日食和月食 一、教学目标科学知识：1.日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。2.什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。科学探究：1.通过做日食成因的模拟实验，培养学生的实验能力，理解能力

青岛版小学科学六年级科学日食和月食教案

小学六年级科学《日食和月食》教案【教材分析】日食和月食是体现日、地、月关系的比较常见的天文现象.由于初一学生还缺乏足够的物理光学知识,还无法理解日食、月食的光学传播原理.因此,本节教材主要通过模拟实验

中考地理专题月相日食月食

老师姓名学生姓名教材版本浙教版学科名称年级上课时间课题名称月相 日食 月食教学目标掌握月相的变化特征 日食 月食 产生原因教学重点日食 月食成因教学过程1.月相的形成原因a、月球本身不发光，不透明，

古代战争与日食的故事

古代战争与日食的故事在2500多年前，有两个小国家之间爆发了激烈的战争，连续五年未见胜负，将士们尸横遍野，老百姓哀声载道。古希腊的天文学家泰勒斯预先知道有天文现象要发生，便扬言上天反对战争，某一日会使

教科版小学科学六年级下册日食和月食课堂实录

教科版小学科学六年级下册《日食和月食》课堂实录 师：老师知道同学们都很喜欢猜谜语，今天我带来了一个谜语，请大家来猜一猜出示课件：（画时圆，写时方，冬天短，夏天长。打一自然景物）生：太阳师：对，这就是我

青岛版小学六年级上册科学《日食和月食》教学实录

《日食和月食》课堂实录教学过程：师：同学们，你们见过太阳发生过圆缺现象吗？生：见过，这是一种自然现象，叫日食。师：对，这种现象就是日食。（板书课题：日食）有人把这个过程拍了下来，我们一起来看一段录像。

[新人教版]第六节 日食和月食

- - 日食 - - 日食的类型日食形成的原因日食形成的过程日食的观察月食类型日食形成的原因日食形成的过程日食的观察月食