《昆明的雨》教学设计

17昆明的雨教学目标. 了解昆明雨的特点，品味文章的语言。.感受作者对儿十年前昆明的雨的怀念之情。.把握课文叙写景、事、物的线索，体会散文形散神聚的特点。教学过程一、导入新课同学们，雨是自然界中最常见

《昆明的雨》教案

《昆明的雨》教案邛峡市羊安中学教学目标了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。情感态度与价值观培养学生善于从

昆明的雨31页学习

- 作家、作品评价： - 汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”

昆明的雨教学设计资料

《昆明的雨》教学设计裴天鹏教材分析：学情分析：教学目标：1.通过默读全文，找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会课文形散神聚的特点。2.通过朗读，体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格，以及从“凡人

16昆明的雨优质教学设计

16*昆明的雨教学设计【教材简析】《昆明的雨》是部编版语文八年级上册第四单元的一篇自读课文。本单元已 学习写人记事散文《背影》，托物言志散文《白杨礼赞》，议论性散文《永久的 生命》《我为什么而活着》。

昆明的雨作文范文

昆明的雨作文范文 　　昆明四季的雨都各有各的性格。春雨是无私的；夏雨是豪爽的；秋雨是和蔼的；冬雨是冷酷的……四季的雨我都喜欢，但我最喜欢夏雨。 　　夏季的天气可真好！蔚蓝的天空中飘着白云，院子里高大挺

《昆明的雨》优质课一等奖课件

- 昆明的雨 ——汪曾祺 - 汪曾祺（1920---1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧

A1《昆明的雨》学情分析方案

《昆明的雨》学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度因也学情分析 口教学设计口学法指导口学业评价所属环境团也多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学

汪曾祺昆明的雨解析

- 谈话导入： - 同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。

仿写昆明的雨作文

仿写昆明的雨优秀作文 仿写昆明的雨优秀作文 　　在学习、工作或生活中，大家都跟打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作

昆明的雨教学反思

昆明的雨教学反思 昆明的雨教学反思1　　设计本环节之前，我并没有事先设计一个写作话题。只是因为在刚刚结束的片断练习中，我也是学生根据自己的阅读积累和生活体验去写得，所以再让学生自由选择话题学生可能有点

昆明的雨PPT教学课件

-  - 学习目标： 1、默读课文，了解文章内容，理解昆明的雨的特点 2、品读课文，品味本文的语言，感受作者对昆明雨 季、昆明生活深沉而热烈的喜爱、思念