法国为何不学都德的最后一课都德最后一课教学设计

法国为何不学都德的《最后一课》_都德最后一课教学设计中国人都熟悉法国作家都德的《最后一课》,但是想不到的是,在而今的法国并不像中国等国那样学习这篇课文,而文中描述的被德国侵占的法国领土最初就属于德国而

都德最后一课课件

- 故事背景 - 1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统

都德最后一课1

- 时代背景 - 1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统

最后一课都德公开课获奖

- 一、作者与背景 - 小说的情节很简单，它以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现了法国人民

最后一课都德

- 《最后一课》这一短篇小说，正是以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情

最后一课都德读后感

最后一课都德读后感 最后一课都德读后感 　　《最后一课》是法国作家都德最为人称道的短篇小说之一。小说歌颂了一位普通的乡村教师无比深挚的爱国之情。故事里的小主人公是一位男孩小弗朗茨，他对上学、对学校、对

最后一课都德9

- 第一课时 〖学习目标〗１、掌握文学常识、重点的字词２、理清小说的基本情节３、掌握小说的结构 - 一、作者与背景 - 小说的情节很简单，它以普鲁士

都德的《最后一课》读后感

都德的《最后一课》读后感 都德的《最后一课》读后感 　　想了几天依然没有结果，也许是战争的硝烟业已散尽，隆隆的枪炮声业学校要求我们撰写一份纪念反法西斯战争胜利的，我冥思苦已远去，竟然使我不知从何下笔。

都德的最后一课教案

最 后 一 课[教学目标]：一、知识与技能⑴.让学生了解小说的三要素。⑵.继续掌握多种刻画人物的方法，体会其在文中的作用。⑶.了解作品所反映的时代特征。二、过程与方法⑴.反复诵读，准确理解大意，理解作

都德最后一课读后感

都德最后一课读后感 　　今天在课上老师让我们默读了法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，读完这篇文章后，我被深深地震撼了。 　　这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严

最后一课都德集体备课解析

- 都 德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《

最后一课都德优秀ppt

- 标题——亡了国的阿尔萨斯人的 最后一堂法语课 一般标题的作用 1.概括文章的内容和范围