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- 小说三要素： - 人物 - 环境 - 情节 - 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说

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- 普法战争第二年（1873）年,篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志

初中七年级语文学习教案《最后一课》学习资料：对于《最后一课》的学习教学

对于《最后一课》的教课七年级语文教课设计____(省、市、区、县)____(省、市、区、县)教师深造学校包勃罗曼·罗兰说过：“惟有创建的生灵才是生灵。”人之因此难得就在于创建，教

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- 《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生

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- - 1．识记、理解本课的生字词，了解文章写作背景知识。2．反复诵读，整体把握文章内容，理清情节结构。3．初步感知人物形象。 -

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- 《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生

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- 走近作者: - 阿尔丰斯.都德(法国)(1840-1897)，法国著名小说家。1866年以发表散文和故事成名。1870年普法战争爆发，都德投笔从戎。战争生活给他提

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- 1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。

《最后一课》综合性学习教案设计

《最后一课》综合性学习教案设计的综合性学习教案设计教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解法国历史背景及文化特点；理解“最后一课”中的主题和情感；学习课文中的生词和短语，提高阅读能力和语言表达能力；

初中七年级语文学习教案《最后一课》学习资料：《最后一课》中破折号的用法

《最后一课》中破折号的用法七年级语文教案法国著名作家都德的小说《最后一课》不少地方用了破折号。归纳起来，大致下三种方法：一表注释① 他说，法国语言是世界上最美的语言 ──最明白，

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《最后一课》学习指导与同步训练 【重点难点点拨】 一、需掌握的字的读音 捂(wǔ) 戒(jiè) 凳(dèng) 郝(hǎo) 叟(sǒu) 膝(xī)

最后一课读后感小学300字最后一课读书心得精选5篇

最后一课读后感小学300字_最后一课读书心得精选5篇 　　【篇一】最后一课读后感小学300字_最后一课读书心得　　今天，我读了《最后一课》这本书，我读了这本书以后感到受益匪浅。　　这本书主要讲了一个叫