《草原的早晨》教学设计

《草原的早晨》教学设计教学过程：一、复习生字，激趣导入1.设计情境，揭示课题。点击交通工具：网络大巴2.教师激趣：老师在网上为小朋友们预购了门票，门票上的这些生字你认识吗（复习课文生字，指名读，齐读）

人教版五年级上册：《草原》教学设计

人教版五年级上册：《草原》教学设计导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当 很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和一起来看看人 教版五班级上册：《草原》教学设计。希望对大家

草原上的鹰教学设计之三教学教案

《草原上的鹰》教学设计之三教学教案夜莺教学教案教学设计”。1.要求学生能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。2.通过学习，理解课文内容，知道草原上的鹰和人们生活有着密切的联系，它能够帮助人们了解天气的变

《草原》 教学设计

《草原》教学设计一、教材分析《草原》通过作家老舍亲自去陈巴尔虎旗所看到的美景，所经历的蒙古兄弟 姐妹的热情接待的描写，表现蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情，与 《爱我中华》相比，它具体地突出了

草原上的鹰教学设计_2

《草原上的鹰》教学设计 （一）教学目标 ： 1、读通课文，会读"旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭'等生字，理解"狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸'等词语。 2、理解2、3两

《草原》教学设计结构图

《草原》教学设计结构图交流识字方法。知识目标：认识4个生字，会写14个生字。正确读写文中“襟飘带舞”等词语。教学目标情感与价值观目标：感受草原风光及风土人情，体会蒙汉二族深情厚谊，激发热爱大西部的感情

五年级语文草原教学设计

五年级语文草原教学设计 五年级语文草原教学设计 　　《草原》记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽风光以及受到蒙古族同胞热情欢送的情景。下面是为大家提供的五年级语文《草原》教案，感谢阅读。

课文《草原》教学设计

课文《草原》教学设计 　　1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写以下词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 　　2、熟读课文，理清文章构造，通过语言文字展开

草原教学设计之十一

《草原》教学设计之十一 教学目标 学习本课生字、新词。 1．感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2．理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 重点：

草原教学设计_43

《草原》教学设计 一、情景导入，创建自由表达的氛围 1、放草原风光片，学生欣赏(配乐《美丽的草原我的家》)。 2、草原美吗?看片，你想说些什么? 3、是啊，看到这一碧千里

五年级语文《草原》教学设计4

五年级语文《草原》教学设计4 　　学习目标　　1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。　　2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热

《草原的早晨》教学设计之二-教学教案（大全5篇）[修改版]

第一篇：《草原的早晨》教学设计之二-教学教案1、多媒体播放草原风光片。 导语：那还等什么，咱们赶快学课文吧！二、细读课文，读中感悟。自读全文。 ㈠学习第1自然段。 1、谁来给我们读一读。 师：你觉得她