有词类活用的成语[修改版]

第一篇：有词类活用的成语成语中的词类活用 聂廷生 词类活用是文言文中较为常见的语言现象，也是学生学习文言文的一个难点。要克服这一难点，教师除了讲清课文中的典型例句之外，为学生适当补充一些相应的练习材料

文言文各种词类活用总结（最终定稿）[修改版]

第一篇：文言文各种词类活用总结文言文各种词类活用总结 词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：（1）名词活用为动词 名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副

高三语文：文言文词类活用专题练习

文言文词类活用专题练习 1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（ ）例：陈涉首难，豪杰蜂起A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝行而前C、欲东下井陉击赵

《词类活用》教案[修改版]

第一篇：《词类活用》教案《词类活用》教案 【教学章节或主题】 词类活用 【教学目的与要求】 掌握古代汉语中名词活用动词的条件与规律,熟悉使动与意动用法的特点;了解使动用法和意动用法之间的差异,了解词类

【中学知识】词类活用

- 古今字：说明一个词古今书写符号有差异的术语。某个汉字所代表的词经过引申分化，增加了义项，从而分化为几个以上的词，于是就在原字基础上增加形旁或改变偏旁以示区别，这种情况下，原字与后起的字便构成了古今

二什么叫词类活用[修改版]

第一篇：二 什么叫词类活用二 什么叫词类活用？使动用法和意动用法有什么区别？举例说明。 在古代汉语中，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的基本功能，而使其具有另一类词的功能。这就叫

词类活用倒装句式[修改版]

第一篇：词类活用倒装句式利用语法判断词类活用和倒装句式句子成分组成的基本模式：（定语）+主语+[状语]+谓语+（定语）+宾语+补语主语主要由名词或代词充当；谓语主要由动词充当；宾语主要由名词或代词充当

廉颇蔺相如列传词类活用[修改版]

第一篇：廉颇蔺相如列传词类活用《廉颇蔺相如列传》词类活用 使动 臣舍人相如止臣曰 宁许以负秦曲 臣请完璧归赵 归璧于赵 毕礼而归之 蔺相如固止之 名作状 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦怒发上冲冠 间至赵矣

古代汉语词类活用被动句[修改版]

第一篇：古代汉语 词类活用 被动句一、何谓“词类活用”(一) 定义某个词在句中临时改变了语法功能，具备了另一类词的语法功能，就叫做“词类活用”。假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）将军身被

词性和词类活用（共5则）[修改版]

第一篇：词性和词类活用词性和词类活用 词类活用是古代汉语突出的语言现象，也是古今汉语语法重要差异之一。由于词类活用在现代汉语中已经很少使用了，所以对现代人来说，阅读古文最突出的障碍莫过于词类活用。 要

文言文词类活用之名词作动词[修改版]

第一篇：文言文词类活用 之名词作动词词类活用名词作动词1. 两个名词连用，或名词和代词连用，它们如果不是并列关系或修饰关系，那么其中必有一个名词活用为动词。例如：①五十者可以衣帛矣。（《寡人之于国也》

词类活用公开课教学设计[修改版]

第一篇：词类活用公开课教学设计高三语文总复习文言文复习专题：词类活用教学目的：掌握常见词类活用类型及判断方法教学重点：常见词类活用类型及判断方法教学过程： 一现代汉语语法结构顺口溜 （定）+主+〔状〕