望岳教学设计庄晓丽

望岳教学设计庄晓丽《望岳》教学设计 庄晓丽一、课题、执教者姓名：《望岳》 庄晓丽二、教学目标知识与能力：1、能准确认读“岱、夫、了、眦”等字的正确读音。2、能借助课文注解和工具书，理解古诗基本内容，正

望岳教学教案设计

望岳教学教案设计 　　教学目标：知识与能力：自学生字词，能有感情的朗读。 　　过程与方法：引导学生在自主合作中理解诗意，升华情感。 　　情感态度与价值观：感受泰山雄伟神奇的景象，体会 诗人蓬勃的朝气和

《望岳》的教学设计和教学反思

《望岳》的教学设计和教学反思 　　学习的《》需要讲究方法，更多的学习方案，意味着学习的多样性。下面是给大家带来的《望岳》教学设计及教学反思。希望大家多多阅读、学习。 　　教学过程： 　　1.同学们,我

《望岳》人教版教学设计

《望岳》人教版教学设计教学目标一、学问与实力目标1、了解诗歌的思想内容和艺术特色，精确流畅的背诵 诗歌。2、搜集资料，了解作者的生平思想，初步了解杜甫诗 歌的创作风格。二、过程与方法目标1、反复诵读，

《望岳》教学设计

望岳【教学目标】1、 以读动情，以读识文。通过齐读、轮读、领读等丰富多彩 的朗读方式让学生走进诗歌、走进作者。2、通过词语的咀嚼玩味，感受诗词炼字的魅力。3、感受杜甫年轻时期豪迈奔放、雄心壮志的情怀，

2022年望岳优异教案望岳教学设计一等奖

望岳优秀教案望岳教学设计一等奖 　　篇一　　教学目旳：　　1、理解作者生平及写作背景知识。　　2、朗读诗歌，理解大意，领略泰山雄伟壮丽旳景色。　　3、体会诗句所体现旳情感，感悟诗人蓬勃旳朝气

望岳 教案教学设计

望岳 教案教学设计 望岳 教案教学设计 一、导入。 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是

望岳教学设计余映潮

望岳教学设计余映潮望岳教学设计余映潮第1篇教学目标：1、了解有关作者杜甫的文学常识；把握重点词语，理解内容，品味 诗歌语言，体味作者的思想感情和作品意蕴。2、朗读、背诵并默写全诗，学习诗人积极向上的进

《望岳》教学设计人教版

《望岳》教学设计人教版教学目标1学问与技能：学会本课生字新词，比照注释，理解诗 句的意思。2过程与方法：能结合当时的写作背景，体会作者所表 达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗。3情感看法与价值

六年级下册《望岳》教学设计

六年级下册《望岳》教学设计　　　　　　六年级下册《望岳》教学设计　　教学目标：　　1、知识与技能目标：　　了解作者杜甫生平及相关的文学常识，学会从意象入手，分析意境进而体会诗歌艺术特色

《望岳》标准教学设计范本

《望岳》标准教学设计范本 《望岳》中，杜甫热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立

杜甫望岳教案：教学设计案例解析

杜甫望岳教案：优秀教学设计案例解析杜甫望岳是唐代著名诗人杜甫的名篇之一。这首诗描绘了杜甫登岳望眼前的景观时所感受到的种种情感，篇中流露出了杜甫对自然、对祖国土地的热爱，对时代命运的思考，对自身的渴求和