朝三暮四教学设计

集体备课记录备课时间：2012年8月20日备课地点：会议室备课年组：五年组备课人：臧远双参加人：王光军及本组所有教师备课内容：五年级上册语文第二单元教学目标1.学会本课3个要求会认、会写的生字。2

朝三暮四教学设计

集体备课记录备课时间：2012年8月20日备课地点：会议室备课年组：五年组备课人：臧远双参加人：王光军及本组所有教师备课内容：五年级上册语文第二单元教学目标1.学会本课3个要求会认、会写的生字。2

小学语文第九册朝三暮四教学设计推荐

小学语文第九册《朝三暮四》教学设计（推荐）小学语文第九册教案”。【教学目标】1.学会本课3个要求会认、会写的生字。2.借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。3.文言文

2024年长春版五年级上册《朝三暮四》教学设计

2024年长春版五年级上册《朝三暮四》教学设计一、基础知识：狙 （jū） （狙击）（狙击手）赋 （fù） （赋予）（赋税）（诗词歌赋）皆 （jiē） （皆大欢喜）（比比皆是）（尽人皆知）二、解读：

长春版五年级上册《朝三暮四》教学设计

朝三暮四一、基础知识：狙 （jū） （狙击）（狙击手）赋 （fù） （赋予）（赋税）（诗词歌赋）皆 （jiē） （皆大欢喜）（比比皆是）（尽人皆知）二、解读：【原文】宋有狙公者，爱狙，养之成群。能

2019年五年级语文上册 2.1 朝三暮四教学设计 长春版

2019年五年级语文上册 2.1 朝三暮四教学设计 长春版教学目标1.学会本课3个要求会认、会写的生字。2.借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。3.文言文阅读

编写高效朝三暮四教案，提升语文有效教学

一、引言教案是教育工作中重要的文献形式，它是化抽象的教育理论为具体可操作性的教学活动的桥梁。朝三暮四是孔子所说的“朝（早）九晚五”的意思，即每天工作12小时，教育工作者通过编写高效朝三暮四教案，可以更

朝三暮四的寓言故事

朝三暮四的寓言故事朝三暮四，汉语成语，源于庄周《庄子 ;齐物论》原指玩弄手法欺骗人，常用于指一个人反复无常，常常变卦。下面是 为大家准备的朝三暮四的寓言故事，希望大家喜欢 !朝三暮四的寓言故事原文从前

2019-2020年长春版五年级上册《朝三暮四》教学设计2

2019-2020年长春版五年级上册《朝三暮四》教学设计2教学目标：1．学习生字新词，了解作家出处。2．熟读短小的文言文，结合注释读懂其大意。3．了解寓言故事，体会其含义，明白其道理。教学重难点：结合

朝三暮四阅读练习及答案

朝三暮四阅读练习及答案 　　《朝三暮四》文言文阅读材料原文　　朝三暮四　　宋有狙①公者爱狙养之成群能解狙之意狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。　　俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与

《朝三暮四》古文阅读答案

《朝三暮四》古文阅读答案 《朝三暮四》古文阅读答案 　　宋有狙①公者，爱狙，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄③而匮④焉，将限其食，恐众狙之不驯⑤于己也，先诳⑥之曰：“与若⑦

成语朝三暮四的意思及造句

成语朝三暮四的意思及造句 　　一、成语朝三暮四的解释　　原来比喻用诈术欺骗人。后来用以比喻变化多端,捉摸不定《旧唐书》卷一三五.皇甫鎛传：“直以性惟狡诈，言不诚实，朝三暮四，天下共知，惟能上惑圣聪，足