木兰诗教学案例范文

木兰诗教学案例范文 　　简介这首诗产生的年代和木兰其人(见A式“解题”②③④⑤条)。 　　见A式。 　　步骤是： 　　(1)教师范读后提出问题：这首诗在语言风格上跟前一个单元里的文人有什么不同? 　　

木兰诗教学案范文

木兰诗教学案范文 木兰诗教学案 　　一、教法建议 　　抛砖引玉 　　1.本单元“单元提示”强调：“学习本单元，要整体感知大意，欣赏优美、精彩的语言。”“《》塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇”，

木兰诗教学大纲范文

木兰诗教学大纲范文 　　一、学习目标 　　1、反复诵读，感受的语言特点，并背诵全诗。 　　2、学习本文详细得当的叙事方法。 　　3、人物赏，体会木兰代父参军、保家卫国的爱国主义精神。 (重点) 　　4

木兰诗教学策略范文

木兰诗教课策略范文导语：少年兴则国兴，少年强则国强，我们要真切把爱国之志向变为报国之行动，今日为中兴中华而勤劳学习，明日为创立祖国辉煌贡献力量！下边是由为你的木兰诗教课策略，欢迎大家阅读。学习目标：、

木兰诗的教学范文

木兰诗的教学范文 木兰诗的教学 　　1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 　　2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 　　3．培养学生独立研究、合

木兰诗教学反思范文

木兰诗教学反思范文 木兰诗反思范文篇1　　《木兰诗》讲述了一个流传至今的经典故事。这个故事对学生来说并不陌生，所以导入新课我就用美国动画电影《花木兰》中的片段，希望能够引起学生的学习兴趣和共鸣，拉近学

木兰诗教学导入范文

木兰诗教学导入范文 木兰诗教学导入 　　下面是的教学导入，欢送阅读。 　　课前师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》 　　师：这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个动人的，你知道吗?

《木兰诗》教学反思范文

《木兰诗》教学反思范文 《木兰诗》教学反思范文 　　《木兰诗》是一首乐府民歌。为了到达有感情地朗读课文，并在朗读中进入情境，感受木兰的形象的教学目的，在教学设计中，我采用小组比赛的方式贯穿整个课堂，把

木兰诗教学策略范文

木兰诗教学策略范文 导语：少年兴则国兴，少年强则国强，我们要真正把爱国之志向变成报国之行动，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌贡献力量！下面是由为你的木兰诗教学策略，欢迎大家阅读。

木兰诗教学设计范文

木兰诗教学设计范文 　　 授课日期： 年 月 日 总课时： 　　 10、木兰诗 　　 教学设计 　　 教学目标 ： 　　 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 　　 2、复述表演，并领会其情

木兰诗教学案例

木兰诗教学案例一、案例背景：在中学语文教学中，语文教学普遍太过 于讲究程序化、程式化的教学模式，往往在 不自觉中弱化了语文教学应有的教育功能 一让学生从蕴含着形式多样的，优美的佳作 中领略祖国文化的内

《木兰诗》名师教学案例

《木兰诗》名师教学案例 　　《》是中国古典中一首脍炙人口的优秀诗篇。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中地描绘了一个平凡的女子──木兰代父参军和她解甲还乡的不平凡的经历。 　　知识与技能：