未选择的路教案（5篇范例）[修改版]

第一篇：未选择的路教案未选择的路 一、教学目标： 1、知识目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌； 2、能力目标：理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别。 3、情感目标：学习诗人对

作文未选择的路[5篇材料][修改版]

第一篇：作文 未选择的路未选择的路7（2）班马永强在通往未来的人生岔口，我坚定地选择了这条小路。路的那边是风和日丽，还是疾风残月，河边断桥我无从知晓。当我来到这个世界时，就注定我只能通过学习获得成功，

诗歌欣赏未选择的路[修改版]

第一篇：诗歌欣赏未选择的路诗歌欣赏未选择的路 诗歌欣赏：未选择的路 The Road Not Taken 未选择的路 TWO roads diverged in a yellow wood, And

未选择的路[修改版]

第一篇：未选择的路课题：未选择的路 第1课时总第教案 教学三维目标：1、准确把握作品内容，理解诗的哲理意义。 2、明确诗中“路”的象征意义，理清诗歌脉络。 3、联系自己体会诗人面临人生选择时的思想感情

未选择的路反思总结[合集5篇][修改版]

第一篇：未选择的路反思总结《未选择的路》是七年级下册课文中的一首诗歌。今天，小编为大家带来了未选择的路反思总结，希望大家喜欢!未选择的路反思总结篇1因为采取了多媒体教学，学生的兴趣比较高，参与面相对较

未选择的路作文5篇

未选择的路作文5篇 　　摘要：秋季，我漫步在已经黄了叶的森林里，微风吹过，树叶纷纷扬扬的落下，像蝴蝶一样翻飞着，最终落在地上。我低... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！ 　　本文《未选择的路作文5

未选择的路教案2

《未选择的路》教案2  教学目标：  1.通过品味诗歌，悟出诗中所蕴含的人生哲理。  2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。  3.了解一点关于象征

课文《诗两首未选择的路》教案（定稿）[修改版]

第一篇：课文《诗两首未选择的路》教案（定稿）一、导入 新课古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”

《未选择的路》读后感（含五篇）[修改版]

第一篇：《未选择的路》读后感《未选择的路》读后感范文当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的《未选择的路》读后

未选择的路优秀教案

未选择的路优秀教案 　　 　　《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品。这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。以下是为大家的相关优秀教案，欢迎大家查阅！ 　　

未选择的路教学设计(定稿)[修改版]

第一篇：未选择的路教学设计(定稿)《未选择的路》教学设计（定稿） 安徽大学附属学校彭兰兰 教学目标： 1.反复诵读，感悟诗歌的思想情感； 2.引导学生结合自己的生活体验，思考诗歌蕴含的哲理。 教学重点

作文未选择的路续写[修改版]

第一篇：作文 未选择的路续写未选择的路续写七（2）班杨杰 无法回返便鉴定步履， 虽然无法同时涉足， 但我不曾悔过，我放眼望去，金黄的叶儿飘然而下 蟠轧般的枝叶卷曲的枯叶不舍得离开古墓虽然有时会有荆棘丛