《画山绣水》教案4

《画山绣水》教案4 画山绣水 杨朔 [教学目的] 1、学习本文语言清晰、绚丽、凝练 2、学习精巧的艺术结构 [重点、难点] 1、重点：在赏景中受教育 2

第十一章：散文

第十一章：散文 一、当代的散文概念 二、散文的“复兴” 三、主要散文作家 四、杂文的命运 五、回忆录和史传文学当代的散文概念50至70年代，“散文”是个涵

苏教版语文九上《画山绣水》

第4课 画山绣水   导学案　　王景峰　　【学习目标】　　1、学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。　　2、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内、表现事物的方法。　　3、领略和鉴赏桂林山水特

略论杨朔与秦牧的散文风格

略论杨朔与秦牧的散文风格略论杨朔与秦牧的散文风格 张超 摘要:杨朔，秦牧是上世纪五六十年代成就最为突出，影响最大的散文作家。他们的散文具有与时代颂歌同步的共性，而又各具特色。对一个时期的散文的创作形成

略论杨朔与秦牧的散文风格

略论杨朔与秦牧的散文风格张超摘要：杨朔，秦牧是上世纪五六十年代成就最为突出，影响最大的散文作家。他们的散文具有与时代颂歌同步的共性，而又各具特色。对一个时期的散文的创作形成一定影响，研究他们的风格，有

泰山极顶杨朔[修改版]

第一篇：泰山极顶 杨朔泰山极顶 杨朔 泰山极顶看日出历来被描绘成十分壮观的奇景。有人说：登泰山而看不到日出，就象一出大戏没有戏眼，味儿终究有点寡淡。 我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩丝

画山绣水语文教案

画山绣水语文教案 　　1、学习本文严密的构造和准确的用词，品鉴文章的诗意美。 　　2、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内、表现事物的方法。 　　3、领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升对自然风

九年级语文上册 4《画山绣水》课件 （新版）苏教版

- 江作青罗带，山如碧玉簪 。 ——韩愈 - 唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪〞的诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、幽洞、奇石

苏教版语文九上《画山绣水》

四、画山绣水教学目标：1、领略欣赏桂林山水的美妙风光，提升学生的审美能力。2、理解作品中所运用的表现手法以及其表达的主题，并能有自己合乎理性的评析。3、品析文章语言的诗意美。4、学习和尝试运用间接材料

初中生课外阅读计划书(教学论文)

初中生课外阅读方案书(教学论文) 初中生课外阅读方案书(教学论文) 海林林业局第一中学张照香 依据学生个体的年令特点，心理成长特点，思想成熟的特点。结合各学期初中语文教材内容的安排特点，现制定如下读书

九年级语文上册4画山绣水教案苏教版

《画山绣水》 教学目标1．品读作者笔下桂林山水的画意及浓郁的诗情。2．品析本文的独特构思及深蕴。教学过程一、导入。1、欣赏图片。2、清代张潮《幽梦影》中有这样的一句话：文章是案头之山水，山水是地上之文

九年级语文上册 4《画山绣水》课件 苏教版

- - 渔舟唱晚 - 桂林山水甲天下 - 文章是案头之山水，山水是地上之文章。